教学目标
1.自主探索，了解小壁虎、小鱼、老牛和燕子尾巴的用途以及小壁虎可以再生的特点
2.正确流利有感情朗读课文的基础上，通过分角色朗读，加深对课文的理解，通过仿写编故事，培养学生的表达能力。
3.对学生进行礼貌教育。
教学重点
借助连环画课文的特点，读懂故事内容。
教学难点
了解动物尾巴的作用。
教学过程:
一 猜谜语引入
叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，爱吃蚊蝇虫。
齐读课题《小壁虎借尾巴》
读了课题你想知道些什么？同学们的疑问老师归纳为下面三个（1.为什么2.向谁借，怎么借的。3.借到了吗）
二 学习课文
1.整体感知
听朗读，听完后，标出自然段。
自由朗读课文。先认真听要求，数一数课文里有几幅图画，找一找每一幅图对应的是哪几个自然段内容，在每一幅图下面标注出来。端起书，开始自由朗读。汇报
2.学习一二自然的
小壁虎为什么要借尾巴呢？（用因为……所以……的句式回答)。
没了尾巴的小壁虎会是什么样的心情呢？（难过）
于是它决定要去借一条尾巴。小壁虎都向谁借了尾巴呢？用圈出来
汇报.用“先……接着……最后”说一说小壁虎向谁借了尾巴。
3.学习第三自然段
小壁虎先来到了哪里？()向谁借尾巴？()它怎么说的呀？小鱼又是怎么回答的呢？请你用__划出小壁虎说的话，用~划出小鱼说的话。
谁来读读小壁虎说的话？你喜欢小壁虎对小鱼说的这句话吗？为什么？(有礼貌。)你从哪些词知道有礼貌的？(姐姐，您，行吗，？)。谁来做做这只有礼貌的小壁虎，来读读小壁虎说的话。(真有礼貌，真动听)大家一起来读读吧。(齐读，都是有礼貌的小壁虎。)
这么有礼貌的小壁虎，小鱼姐姐有没有把尾巴借给他呢？(没有)为什么呢(拨水)？原来，小鱼的尾巴是有作用的，(不能借)。那小鱼是怎样拒绝小壁虎的呢？谁来读一读小鱼的话？
分角色读它们的对话。
下面我们一起来合作读第三自然段，老师读旁白，男生做小壁虎，女生做小鱼姐姐 ，好吗？(大家端起书)
4.学习四五自然段
学习方法:朗读课文，分别勾出小壁虎和其它动物说的话，再思考小壁虎借到了尾巴吗？为什么？
5.学习六七自然的
小壁虎把借尾巴的事告诉妈妈时，妈妈怎么说的？小壁虎转过身看到了什么？在“爬呀爬”的过程中，小壁虎就长出了一条(新尾巴)，此时小壁虎是什么样的心情？(高兴，兴奋)，它想把这个好消息告诉它的所有朋友，甚至全世界，请大声读出它的心情。齐读
小壁虎尾巴这种功能叫“再生”，简介“再生”，你还知道哪些动物有再生功能(蚯蚓，鲨鱼)。人身上那些可以再生？我们的头发，指甲，剪掉了都可以再生。
三 思维拓展
动物的尾巴都有作用，你还知道其它动物的尾巴的作用吗？
小壁虎在借尾巴的过程中有可能还会去哪些地方，向谁借尾巴。请你发挥想象，仿照课文编故事。“小壁虎爬呀爬，爬到()，它看见()……”
板书设计
小壁虎借尾巴
小鱼 老牛 燕子
拨水 赶蝇子 掌握方向
1.自主探索，了解小壁虎、小鱼、老牛和燕子尾巴的用途以及小壁虎可以再生的特点
2.正确流利有感情朗读课文的基础上，通过分角色朗读，加深对课文的理解，通过仿写编故事，培养学生的表达能力。
3.对学生进行礼貌教育。
教学重点
借助连环画课文的特点，读懂故事内容。
教学难点
了解动物尾巴的作用。
教学过程:
一 猜谜语引入
叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，爱吃蚊蝇虫。
齐读课题《小壁虎借尾巴》
读了课题你想知道些什么？同学们的疑问老师归纳为下面三个（1.为什么2.向谁借，怎么借的。3.借到了吗）
二 学习课文
1.整体感知
听朗读，听完后，标出自然段。
自由朗读课文。先认真听要求，数一数课文里有几幅图画，找一找每一幅图对应的是哪几个自然段内容，在每一幅图下面标注出来。端起书，开始自由朗读。汇报
2.学习一二自然的
小壁虎为什么要借尾巴呢？（用因为……所以……的句式回答)。
没了尾巴的小壁虎会是什么样的心情呢？（难过）
于是它决定要去借一条尾巴。小壁虎都向谁借了尾巴呢？用圈出来
汇报.用“先……接着……最后”说一说小壁虎向谁借了尾巴。
3.学习第三自然段
小壁虎先来到了哪里？()向谁借尾巴？()它怎么说的呀？小鱼又是怎么回答的呢？请你用__划出小壁虎说的话，用~划出小鱼说的话。
谁来读读小壁虎说的话？你喜欢小壁虎对小鱼说的这句话吗？为什么？(有礼貌。)你从哪些词知道有礼貌的？(姐姐，您，行吗，？)。谁来做做这只有礼貌的小壁虎，来读读小壁虎说的话。(真有礼貌，真动听)大家一起来读读吧。(齐读，都是有礼貌的小壁虎。)
这么有礼貌的小壁虎，小鱼姐姐有没有把尾巴借给他呢？(没有)为什么呢(拨水)？原来，小鱼的尾巴是有作用的，(不能借)。那小鱼是怎样拒绝小壁虎的呢？谁来读一读小鱼的话？
分角色读它们的对话。
下面我们一起来合作读第三自然段，老师读旁白，男生做小壁虎，女生做小鱼姐姐 ，好吗？(大家端起书)
4.学习四五自然段
学习方法:朗读课文，分别勾出小壁虎和其它动物说的话，再思考小壁虎借到了尾巴吗？为什么？
5.学习六七自然的
小壁虎把借尾巴的事告诉妈妈时，妈妈怎么说的？小壁虎转过身看到了什么？在“爬呀爬”的过程中，小壁虎就长出了一条(新尾巴)，此时小壁虎是什么样的心情？(高兴，兴奋)，它想把这个好消息告诉它的所有朋友，甚至全世界，请大声读出它的心情。齐读
小壁虎尾巴这种功能叫“再生”，简介“再生”，你还知道哪些动物有再生功能(蚯蚓，鲨鱼)。人身上那些可以再生？我们的头发，指甲，剪掉了都可以再生。
三 思维拓展
动物的尾巴都有作用，你还知道其它动物的尾巴的作用吗？
小壁虎在借尾巴的过程中有可能还会去哪些地方，向谁借尾巴。请你发挥想象，仿照课文编故事。“小壁虎爬呀爬，爬到()，它看见()……”
板书设计
小壁虎借尾巴
小鱼 老牛 燕子
拨水 赶蝇子 掌握方向