小学二年级语文下册教师教学用书语文园地六

温馨提示:小学二年级语文下册教师教学用书语文园地六的图片如果出现 “进度条” 说明图片正在加载中,请耐心等候...,如果加载太久,请刷新一下页面重新加载。。。
 


  我的发现
这项练习列举出六个AABB式叠词,这些词语不仅重叠形式相同,而且都是由两个意思相反的词构成的。词语旁边的学习伙伴在启发大家发现这些词的共同点。教学时教师要鼓励学生探究 发现,进而引导学生积累运用这样的词语,教学时可安排以下教学环节。
1.读词有所发现。自由读一读词语,看看你发现了什么。
2.组内交流发现。和同学说说自己的发现,听听同学的发现。
3.同位互读词语。
4.再说出几个这样的词语。
5.鼓励积累此类词语。
日积月累
这部分包括三项内容:读读认认 我会填 我会读。“读读认认”是利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。学生学过很多形声字了,有一定的独立识字能力,教学时要放手让学生自学,可安排以下教学环节。
1.读一读,想一想。借助拼音读四组字和含生字的八个词语,体会字义,发现汉字规律。
2.说一说,议一议。和同桌说说自己的发现,讨论如何记住八个生字。
3.玩一玩,认一认。两人一组,一人做动作,另一个人找出相应字卡;一人说字,另一人找出生字卡片,两人再一起读一读。“我会填”给出四组形近字,目的在于引导学生通过组词区别形近字的音形义。教学时可组织小组学习,大家都来讲每组两个字在音形义上的不同。之后分头用字组词,最后再交流。“我会读”安排读一首充满童真童趣的小诗《一个石头小姑娘》。朗读这首小诗可以真切地感受到小女孩善良美好的心灵,她在呼唤大家都来爱护环境,保护雕像。教学时要以读为主,在读通读熟的基础上,再让学生谈谈体会到了什么,最后鼓励有能力的学生背下这首小诗。
口语交际
这次口语交际的话题与本组课文“好品质”的主题是吻合的,教材已为交际提供了情境。可引导学生以讨论 提建议的方式进行交际,培养口语交际能力,懂得要做诚实 守信 尽责的人。可安排以下教学环节。
1.再现情境。口语交际之前,指导两名学生把小华遇到难题这件事表演出来。
2.小组讨论。自己先想一想小华该怎样做,再和小组同学说一说。有不同的意见可以讨论 争辩,确定一名同学做代表给小华提建议。
3.提出建议。
4.辩论赛。根据提建议的情况,教师按“要记下名字”和“不能记下名字”两种意见,推举参加辩论的人,其他同学按自己的观点分坐两边做拉拉队,开展辩论。
5.两人一组表演从遇到难题到解决问题的过程。
展示台
此次展示活动,内容较丰富,既可以展示在本组教材学习过程中搜集到的公民道德要求 表现优秀品质的故事 谚语 成语等,也可以展示庆“六一”办的墙报 写的诗歌 记录“六一”活动的日记等。一方面在本组学习的过程中要注意引导学生搜集 准备有关的材料,一方面教师可根据本校或本班“六一”活动确定展示内容,还可以将有关“六一”的展示材料以《庆“六一”》为主题结集成册,供小朋友日后欣赏和家长传阅,激发学生主动搜集材料 参与展示的积极性。

声明:我们收集的教材来源于网络,所有版权都归相关出版社,如果冒犯您的权益,我们会进行相关处理。请广大使用者在使用过程中务必注意这一点。我们努力收集相关的教材只为自己提供便利,可能也为你提供方便。