第一部分：积累·运用 （共46分）
一、根据语境看拼音写词语。（每空1分，共10 分）
1.远处的工厂传来机器的（hōng xiǎng）____________，在安静的郊外格外清晰。
2.春天的花园里，五颜六色的花朵（zhāo yǐn）________着蜜蜂和蝴蝶飞来飞去。
3.同学们在操场上整齐地（pái liè）_____________着，准备参加升旗仪式。
4.清晨，树林里传来小鸟清脆的（gē chàng）___________声，好听极了。
5.妈妈做的苹果派（xiāng tián）_____________可口，全家人都很爱吃。
6.昨天傍晚，一场突如其来的（bào fēng yǔ）_________把路边的小树吹弯了腰。
7.爷爷家的（gé lóu）___________里放着许多旧书和老照片，藏着满满的回忆。
8.我常常（zuò mèng）___________自己变成了一只小鸟，在蓝天上自由飞翔。
9.别着急，现在出发还（lái dé jí）_____________，电影要半小时后才开始。
10.看到向来文静的妹妹居然会唱完整的英文歌，大家都（dà chī yī jīng）________________________。
二、选择题。（每小题2分，共16分）
1.给句中加点的字词选择正确的解释。(2分)
（1）木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上。（ ）
①伸展张开:不卷缩:不皱。 ②(身心)安适:舒适。
（2）那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动。（ ）
①诚实，不虚假。 ②的确。 ③扎实;地道;不马虎。
2.给下列句中加点的多音字选择正确的读音。(2分)
jī jǐ dá dā
（1）几（ ）只小蚂蚁在几( )案下爬行。
（2）我答应弟弟( )放学后为他解答( )这道题。
3.选词填空。(3分)
必需 必须 必定
（1）冬天来了，鸟儿( )飞到很远很远的地方去。
（2）妈妈去超市采购了一大批生活( )品
（3）在大家的共同努力下，这项任务( )能够完成。
4. 把词语补充完整，并回答问题。(9分)
披( )散( ) 张( )舞( ) 摇( )晃( )
( )疾( )快 ( )干( )燥 ( )红( )赤
(1)我发现上面的词语中都包含一_______对词。
(2)我也能写出两个这样的词语:______________、_______________
三、按要求写句子。（每小题2分，共10分）
1.绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(仿写拟人句)
_____________________________________________________________________
2. 鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。(改为“被”字句)
_____________________________________________________________________
3. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(仿写一个比喻句)
_____________________________________________________________________
4. 不劳动连棵花也养不成，这难道不是真理吗?(改为陈述句)
_____________________________________________________________________
5.我估计他这道题一定错了。(修改病句：用修改符号在原句上修改)
四、按所学内容填空。（共10分）
1.“_________________,_______________。_____________,霜叶红于二月花。”这首诗是_______代诗人___________写的。 （4分）
2.萧萧梧叶送________,________________。知有______________,夜深篱落_____________。诗中的“促织”指的是______________。（4分）
3.《赠刘景文》这首诗中写景的诗句是“_______________,___________________。
（2分）
第二部分：阅读·鉴赏 （共23分）
五、阅读理解（23分）
（一）课内阅读（9分）
《大青树下的小学》节选
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹
1.用“ ”在文中画出表现“窗外十分安静”的句子。(2分）
2.请写出下列词语的近义词。(3分)
好听--( ) 安静--( ) 好奇--( )
3.下课后,大家在大青树下做什么?( )(多选) (2分)
A.读课文 B.跳孔雀舞 C学习 D.跤 E看热闹 F,做游戏
4.下列对选段的理解,最恰当的一项是( )(2分)
A.选段通过小动物们听同学们读课文,表现了小动物们非常喜爱学习。
B.选段通过对课中和课后的描写,表现出这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。C.选段通过对小动物们的描写,表现了人和动物的和谐相处。
（二）课外阅读（14分）
背篼
①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着一柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头发:山溪一路上对他说着悄悄话,鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。
②村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，_______过一道弯，_______过一道坎，_______过一截窄窄的田埂，____________过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱--他想自已积攒下学期的学费。然后，他温驯地让妈妈撩(1iāo)起围裙一角，替他揩去汗涔涔的小脸上的泥渍。他抬起头，着小嘴微笑了。
④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。
1.依次填入文中第②段横线上的动词，正确的一项是( )(2分)
A.绕 拐 跨 走 B.拐 绕 走 跨
C.拐 跨 绕 走 D.绕 走 拐 跨
2.“他背着五彩的晚霞”写的是_______________时的情景，打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成了_______________________________________。(2分)
3.文中画波浪线的句子中，哪些词语富有新鲜感?说说你的理解。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.沉甸甸的背篼里都有些什么呢?用“______”在文中画出来。(2分)
5.结尾说“背里盛着一个勤劳的童年”，请发挥想象，说说背里还会装着个怎样的童年。(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：习作·表达 （共31分）
六、口语交际 （6分）
周末，妈妈带龙小五、龙小可兄妹俩去猴山看猴。回家后，爸爸问:“你俩能比赛说说今天见到的有趣的场面吗?”
1.龙小五说:“______________________________________________________”
2.龙小可说:“______________________________________________________”
3.爸爸:“你们说得都很精彩!__________________________________________”
七、快乐习作（25分）
题目:我的小伙伴
要求:1.注意习作的格式
2.建议写出人物的外貌、性格特点、爱好等3.内容丰富，表达真实，不少于300字。
参考答案
第一部分：积累・运用（共 46 分）
一、根据语境看拼音写词语（每空 1 分，共 10 分）
轰响
招引
排列
歌唱
香甜
暴风雨
阁楼
做梦
来得及
大吃一惊
二、选择题（每小题 2 分，共 16 分）
（1）① （2）②
（1）jǐ、jī （2）dā、dá
（1）必须 （2）必需 （3）必定
头、发；牙、爪；头、脑；眼、手；口、舌；面、耳
（1）近义
（2）示例：提心吊胆、牵肠挂肚（答案不唯一，包含近义词的成语即可）
三、按要求写句子（每小题 2 分，共 10 分）
示例：小草在春风里轻轻点头，小溪唱着欢快的歌向前奔跑。（答案不唯一，赋予事物人的动作、情感即可）
学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
示例：弯弯的月亮像一条小船，摇哇摇哇，载着星星去旅行。（答案不唯一，有本体、喻体，且符合事物特点即可）
不劳动连棵花也养不成，这是真理。
用删除符号删去 “一定”（修改后句子：我估计他这道题错了。）
四、按所学内容填空（共 10 分）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚；唐；杜牧
寒声；江上秋风动客情；儿童挑促织；一灯明；蟋蟀（或蛐蛐）
荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝
第二部分：阅读・鉴赏（共 23 分）
五、阅读理解（23 分）
（一）课内阅读（9 分）
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。（2 分）
示例：动听；宁静；新奇（每空 1 分，近义词合理即可，共 3 分）
B、D、F（多选，漏选、错选均不得分，2 分）
B（2 分）
（二）课外阅读（14 分）
B（2 分）
黄昏；妈妈高扬起的手臂（每空 1 分，共 2 分）
示例：“梳理”“说悄悄话”“依依惜别” 这几个词语富有新鲜感。（1 分）作者把山风、山溪、鸟儿当作人来写，“梳理” 赋予山风人的动作，仿佛山风像朋友一样帮孩子整理头发；“说悄悄话” 让山溪有了人的语言，显得亲切自然；“依依惜别” 则让鸟儿有了人的情感，生动地写出了孩子与自然万物和谐相处的画面。（3 分，找出 1-2 个关键词并合理分析即可，共 4 分）
一捆柴火、几个红红的山柿子、一捆药材（2 分，漏画一处扣 1 分，扣完为止）
示例 1：背篼里还装着一个充满友爱的童年。孩子会把山里的野果分给小伙伴，和大家一起在山林里玩耍，分享劳动的快乐，这份友爱藏在背篼的每一份收获里。（4 分）
示例 2：背篼里还装着一个充满希望的童年。孩子用背篼里的药材换学费，期待着下学期能继续读书，背篼承载着他对知识的渴望和对未来的美好期待。（4 分，围绕 “快乐”“感恩” 等积极主题展开，语句通顺即可）
第三部分：习作・表达（共 31 分）
六、口语交际（6 分）
示例：我看到一只小猴子特别有趣！它蹲在假山顶上，伸手去够游客扔的香蕉，够了好几次都没够着，急得抓耳挠腮，最后还是猴妈妈帮它拿到了，特别可爱！（2 分，写出具体有趣的场面，语句通顺即可）
示例：我觉得一群猴子抢花生的场面最好玩！有只小猴子抢到一颗花生，刚要剥开吃，就被另一只大猴子抢走了，小猴子不服气，追着大猴子跑，其他猴子还在旁边 “吱吱” 叫，好像在看热闹，特别热闹！（2 分，写出不同的有趣场面，语句通顺即可）
示例：你们都把猴子的样子和动作说活了，看来今天在猴山玩得特别开心呀！（2 分，符合爸爸的身份，对兄妹俩的话做出积极回应即可）
七、快乐习作（25 分）
评分标准
格式规范（3 分）：有题目，开头空两格，段落清晰，标点使用正确。格式不完整酌情扣 1-3 分。
内容具体（12 分）：
写出人物外貌（3 分）：能简单描写小伙伴的五官、发型、穿着等，形象较清晰得 3 分；描写较简略得 1-2 分；未描写不得分。
写出性格特点（4 分）：通过具体事例体现小伙伴的性格（如开朗、勇敢、细心等），事例具体得 4 分；有事例但不具体得 2-3 分；只说性格无事例得 1 分；未写性格不得分。
写出爱好（3 分）：写出小伙伴的爱好（如读书、画画、运动等），并简单说明爱好相关的小事得 3 分；只写爱好无细节得 1-2 分；未写爱好不得分。
内容丰富（2 分）：能补充小伙伴的其他特点（如乐于助人、幽默等）或相关故事，内容充实得 2 分；内容较单薄得 1 分。
表达真实（6 分）：情感真挚，语句通顺，无明显语病得 6 分；语句基本通顺，有少量语病得 3-5 分；语句不通顺，语病较多得 1-2 分；难以读懂不得分。
字数要求（4 分）：不少于 300 字得 4 分；250-299 字得 2-3 分；200-249 字得 1 分；200 字以下不得分