一、基础知识
我们一起走进新农村，按要求完成练习。
“máo yán（ ）低小，溪上青青草”是我们印象中农村的写照，如今的新农村则是截然不同的一fān（ ）qíng xing（ ）。有些村子yōng yǒu（ ）了农用机械助力农耕，摆脱了人力shì（ ）弄庄稼的传统模式。农民们还kāi pì（ ）了乡村旅游致富路线，提高了收入，建起了专供锻炼jiàn（ ）身的广场，享受着国家政策带来的便jié（ ）生活。hé xié（ ）的农村生活翻开了崭新的一页，农民们由衷地感到幸福。
1．根据拼音在括号中工整地写字词。
2．参观完新农村，我们用文字记录了自己的感受，请你把四字词语补充完整，再选择合适的词语填空。
天高( )( ) 灯火( )( ) 鸡犬( )( )
炊烟( )( ) ( )( )生机 车水( )( )
农家房屋整齐地坐落在小河边，街道干干净净，道旁的鲜花与翠竹呈现出一派_______________，新农村没有印象中的_______________、_______________，反而像城市似的_______________、_______________。新农村的巨变，离不开辛勤劳作的农民，更离不开国家的好政策。想到这里，我不禁对这些普通的劳动者肃然起敬，对祖国母亲感到骄傲。
二、积累运用
3．根据诗文内容填空。
（1）童年的岁月是令人怀念的，我国古代有很多文人都塑造过儿童的形象：有“儿童急走追黄蝶，_____________”的乡村儿童，还有“最喜小儿_______，溪头_______莲蓬”的小儿。这些诗词让我们充分感受到了儿童的天真烂漫。
（2）自然景色真美啊！杨万里写出了乡村景色之美：“篱落疏疏一径深，_______”；在范成大的文字里，它是富饶的田园风光之美：“_______，麦花雪白菜花稀”；在杜甫的眼中，它是桃花盛放之美：“桃花一簇开无主，_______？”毛泽东写出了梅花的谦虚之美：“_______，_______。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”
（3）诗歌表达了诗人丰富的情感。在《繁星》（一三一）“大海啊！哪一颗星没有光？_______？_______，没有你波涛的清响？”用三个反问句，表达了对大海深沉的爱。《繁星（一五九）》中这样表达对母亲的依恋；“母亲啊！_______，鸟儿躲到它的巢里；_______，我只躲到你的怀里。”
班级准备周三下午2：00在报告厅举办诗歌朗诵会，本次朗诵会的主题是“成长”。
4．小青今天请假，辰辰放学后给小青打电话，想要把活动通知转告给她，但是小青不在，小青的妈妈接的电话，请你帮辰辰把通知转告给小青的妈妈： ______________________________________________
5．接到通知后，小青积极准备，下列她收集的诗歌中符合本次朗诵主题的一项是（ ）
A．小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。——《春节童谣》
B．小巷/又弯又长/没有门/没有窗/你拿把旧钥匙/敲着厚厚的墙——《小巷》
C．成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——《繁星》（五五）
D．春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。——《繁星》（六九）
三、诗词曲鉴赏
6．先把古诗补充完整，再按要求做题。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
①____________，②____________。
(1)把古诗补充完整。
(2)这首诗的作者是__________，他是_______朝有名的__________诗人，诗作多写自然景色，有朴素清新的特点。
四、现代文阅读
课内阅读
乡下人家
①乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
7．给文中加点的字选择正确的解释，把序号写在横线上。
落：①聚居的地主②停留；③衰败，飘零；_________
探：①试图发现：②做侦察工作的人；③向前伸出头，冒、钻；_________
8．“朴素中带着几分华丽”中“朴素”的意思是（ ）
A．（生活）节约 B．（颜色、式样）不浓艳
C．朴实，不虚假 D．萌芽状态的
9．多音字组词。
冠_____( ) ______( ) 率_________( )_________( )
10．文段描写了乡下人家_______ ________ ________三幅画。
11．仔细阅读画“————”的句子，你认为这样写好在哪里？
_____________
我的动物朋友
《鸟趣》（节选）
①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
②几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。每到四月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。
③有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮牵拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电线上仔细整理羽毛。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。
④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
12．作者看麻雀在阳台上吃虫子时“________________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵“________________地活着”视为另一种鸟趣。
13．从文中提取信息梳理事件，用简洁的语言概括鸟的性格。
鸟 | 麻雀 | 母鸟 | 受伤的鸟 |
事件 | 啄食虫子 | 伤腿康复 | |
鸟性 | 不辞辛苦 |
14．受伤的鸟引起了“我”特别的关注，阅读第③自然段，完成题目。
（1）“我”的情感产生了哪些变化？找出关键词语填写。
（2）根据动作变化合理推测，未见的半个月里，受伤的鸟是如何克服困难活下去的？
_____________
15．我们学会了抓住关键语句，体会课文表达的情感。读文中画横线的句子，把你的体会或者感受写下来。
_______________
16．目睹小鸟战胜伤残的过程，“我”对大自然的生灵产生了_______________之情。
五、书面表达
17．可爱的动物是我们最好的朋友！高傲的白鹅、调皮的小猫、尽职的母鸡…… 它们个性鲜明、惹人喜爱。让我们拿起笔，细致描写小动物的外形、习性与趣事，用文字记录陪伴与热爱，写出鲜活生动的动物故事！
高傲的白鹅、性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想写写自己喜欢的小动物，那就动手写一写吧！要求：具体写出动物的特点，表达自己的真情实感；语句通顺，内容具体；题目自拟，不少于350字。
参考答案
1．茅檐 番 情形 拥有 侍 开辟 健 捷 和谐
【解析】1．书写时注意“茅”“檐”“番”“情”“辟”“健”“捷”“谐”的写法。
2．天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间非常广阔。
灯火辉煌：形容灯光非常明亮，光彩夺目，通常用来描绘夜晚繁华热闹的场景。
鸡犬相闻：鸡和狗的叫声都能相互听见，形容居住区邻近，人们生活宁静祥和，也常用来描绘乡村的宁静生活。
炊烟袅袅：形容做饭时轻烟徐徐上升的样子，通常用来描绘乡村生活的宁静和温馨。
勃勃生机：形容生命力旺盛，充满活力和朝气的样子。
车水马龙：形容车辆和行人来来往往，非常繁忙热闹的景象，通常用来描绘城市或繁华地段的交通状况。
对于“农家房屋整齐地坐落在小河边，街道干干净净，道旁的鲜花与翠竹呈现出一派（ ）”，这里描述的是农家周围鲜花翠竹充满活力的景象，“勃勃生机”符合这种充满生命力的氛围，所以此处应填“勃勃生机”。
“新农村没有印象中的（ ）、（ ）”，结合语境，印象中的农村可能是比较落后、安静的，与现在新农村的繁华形成对比。“鸡犬相闻”描绘的是过去农村那种相对安静、人烟稠密但比较落后的状态；“炊烟袅袅”更多体现的是过去农村传统的生活场景，现在的新农村可能不再完全是这种传统模样，所以这里填写“鸡犬相闻”“炊烟袅袅”。
“反而像城市似的（ ）、（ ）”，城市的特点通常是热闹、繁华，“灯火辉煌”能体现夜晚城市的明亮繁华，“车水马龙”能体现城市街道上车辆和行人的热闹景象，所以这里填写“灯火辉煌”“车水马龙”。
3．飞入菜花无处寻 亡赖 卧剥 树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 可爱深红爱浅红 俏也不争春 只把春来报 哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里 天上的风雨来了 心中的风雨来了
【详解】（1）书写时注意“菜”“亡”“剥”的正确书写；
（2）书写时注意“树”“新”“绿”“阴”“爱”“俏”的正确书写；
（3）书写时注意“哪”“潮”的正确书写。
4．阿姨你好，我是小青的同班同学辰辰。周三下午2：00，我们班在学校报告厅举行以“成长”为主题的诗歌朗诵会，请您转告小青，积极做准备，按时参加。 5．C
【解析】4．转告信息需要说清自我介绍、核心信息（时间、地点、活动主题），语气礼貌符合场景，所有关键信息不遗漏即可。
示例：阿姨您好，我是小青的同班同学辰辰。今天小青请假没来学校，麻烦您转告她：我们班级准备周三下午2:00在报告厅举办主题为“成长”的诗歌朗诵会，请她准时参加哦。
5．A．《春节童谣》主题是春节民俗，不符合“成长”；
B．《小巷》表达的是对目标/故乡的追寻，和成长主题无关；
C．诗句讲成功与成长来自奋斗拼搏，贴合“成长”主题；
D．描写春日早晨的美好，是写景，不符合主题。
6．(1)①儿童急走追黄蝶 ②飞入菜花无处寻
(2) 杨万里 宋 田园
【详解】（1）本题考查名篇名句默写与理解。
书写时注意“急、追、碟、菜、寻”的正确写法。
（2）本题考查作家作品。
《宿新市徐公店》的作者是杨万里，他是南宋朝有名的田园诗人，诗作多写自然景色，有朴素清新的特点。杨万里的诗以构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，有“诚斋体”之称。这首《宿新市徐公店》就是他描写自然景色，体现朴素清新诗风的代表作之一。
7． ③ ③ 8．B 9． guān 桂冠 guàn 冠军 lǜ 效率 shuài 率领 10． 屋前瓜架 门前花丛 屋后竹林 11．用拟人手法写竹笋“探出头”，生动表现竹笋破土而出的生命力，充满童趣。
【导语】这篇《乡下人家》以清新质朴的笔触勾勒出三幅生动的田园画卷。作者通过瓜架藤蔓、时令鲜花和雨后春笋三个典型意象，运用拟人手法和色彩对比，将静态景物写得灵动鲜活。文字间流淌着对农家生活的真挚赞美，以“朴素中带着几分华丽”的辩证表述，精准捕捉了乡土之美既质朴自然又不失生机的特质。
7．本题考查多义字。
（1）第①段“当花儿落了的时候”，这里“落”描述的是花儿衰败、飘零的状态。故选③。
（2）第②段“成群地从土里探出头来”，把笋当作人，“探”是向前伸出头、冒、钻的意思。故选③。
8．本题考查多义词。
第②段“朴素中带着几分华丽”，这里说的是花的颜色、式样不浓艳，却又有华丽的感觉。
故选B。
9．本题考查多音字。
冠，guān，释义：1、帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子。2、像帽子的东西。3、姓。可组词：王冠、鸡冠、花冠等。
guàn，释义：1、〈书〉把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。2、在前面加上某种名号或文字。3、居第一位。4、指冠军。5、姓。可组词：冠军、冠名等。
率，lǜ，释义：1、两个相关的数在一定条件下的比值。可组词：利率、税率、功率等。
shuài，释义：1、统领；带领。2、不慎重；不加思考。轻易地，不细想。3、直爽坦城；坦白直爽。4、文言副词，大率，大概，大略。大抵；一般。5、顺着，由着。遵循。6、模范。榜样。7、名姓。可组词：草率、轻率等。
10．本题考查文章内容的概括和理解。
第①段“乡下人家，虽然住着小小的房屋……构成了一道别有风趣的装饰”可知这部分描写了乡下人家屋前瓜藤生长、结瓜的景象，构成“屋前瓜藤图”。
第②段“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光”聚焦门前场地种花、花开的情景，形成“门前花开图”。
第②段“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”描绘了屋后竹林以及春雨后春笋冒出的画面，构成“屋后春笋图”。
11．本题考查分析句子含义及作用。
第②段“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，这句话运用了拟人的修辞手法，把笋当作人来写，“探出头”赋予笋人的动作，生动形象地写出了春笋刚刚破土而出的鲜嫩、可爱的样子，以及春笋蓬勃的生机与活力，让读者能感受到乡村春天的生机勃勃。
示例：这句话运用了拟人的修辞手法，将笋当作人来写，“探出头”赋予了笋人的动作和神态。这样写的好处是，把春笋刚刚从土里冒出来的样子描绘得生动形象，仿佛春笋像调皮的孩子一样，充满了生机与活力，让读者能够感受到春天的蓬勃生机以及乡下人家屋后的自然意趣，使文字更具感染力和画面感。
12． 怯生生 顽强 13． 喂雏鸟 怯生生 坚强 14．（1）担忧 吃惊
（2）那半个月里，受伤的鸟可能忍着伤痛，努力用一条腿保持平衡，坚持觅食、疗伤，才逐渐康复。 15．读到母鸟喂雏鸟的句子，让我感受到母爱的伟大和无私，体会到母鸟对小雏鸟的细心和辛苦。 16．敬佩、赞叹
【导语】这篇短文以细腻笔触勾勒鸟的生存图景，于日常观察中见深意。从群雀啄食的生机，到母鸟育雏的温情，再到伤鸟残愈的坚韧，层层递进展现生灵之趣与生命力。语言质朴如话家常，却在“怅然”与“庆幸”的情绪起伏中，传递出对自然生灵的敬畏。作者以小见大，将鸟的生存状态映射生命本质，字里行间满是对平凡坚韧的感动，于细微处见真章。
12．本题考查找关键词。
第①段“常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣”，“怯生生”直接描绘了麻雀啄食时的情态，体现出初始观察到的鸟趣。
第④段“它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动”，“顽强”在此处升华了对鸟趣的理解，从单纯的情态之趣延伸到生灵面对困境时展现出的生命力之趣。
13．本题考查短文内容理解。
①处：对应第②段“一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责”，可概括为“嘴对嘴喂雏鸟”。
②处：依据第①段“常有麻雀啄食，怯生生的”，鸟性为“怯生生”。
③处：结合第③段“它战胜伤残活下来”“顽强地活着”，鸟性是“顽强” 。
14．本题考查分析人物情感和短文内容理解。
（1）第③段“我为它的生存担忧了”，体现“我”初见伤鸟时对其生存的忧虑。可知，此时情感为：担忧，填入第一空。
第③段“更使我吃惊的是，它的伤腿居然"康复’了”，突出再见伤鸟时看到伤腿“康复”模样的意外之感。可知，此时情感为：吃惊，填入第二空。
（2）从第③段“一条腿已经折断，伤残的肢体连皮牵拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡”可知伤鸟初始艰难状态，又从“它的伤腿居然"康复’了，像一个病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃”，可推测它靠顽强意志，用单腿努力寻食、抗争伤痛，克服困难存活。
15．本题考查分析句子含义。
第②段“每到四月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。”可知，通过“带”“啄”“嘴对嘴喂”等动作描写，细腻展现母鸟育雏的辛劳，诠释伟大母爱。让人体会到，无论是人类还是鸟类，母亲为后代无私付出的本能相通，这份跨越物种的温情，传递出生命延续中深沉的爱与责任，也让我们对自然生灵的情感多了份共情与敬畏。
16．本题考查分析文章情感。
从第④段“我常感叹，这些小生灵……顽强地活着，真是令人感动”可知，作者因鸟顽强求生而触动，“感叹”“令人感动”，体现对生灵生命力的敬畏，对其坚韧的感动与赞叹，借感悟直抒对自然生灵的尊崇情感。
17．例文：
我家的“毛球小调皮”
我家有只可爱的小猫，名叫奶盖，它是我最亲密的小伙伴。它全身雪白雪白的，像裹了一层蓬松的棉花，只有尾巴尖带点淡淡的橘色，远远看去就像一颗滚动的小毛球。一双圆溜溜的蓝宝石眼睛，配上三角形的小耳朵，还有粉嫩的小鼻子，模样别提多招人喜欢了。
奶盖的性格既调皮又黏人。每天早上，它都会用小脑袋蹭我的手背，喵喵叫着催我起床。要是我不理它，它就会跳上书桌，用小爪子轻轻拍我的作业本，或者绕着我的腿转圈圈，直到我摸摸它的头才肯罢休。它最爱的玩具是一个毛线球，每次我把毛线球扔出去，它就像箭一样冲过去，用爪子扒拉、用嘴叼，有时候还会把自己缠在毛线里，瞪着无辜的眼睛看着我，逗得我哈哈大笑。
奶盖吃东西的样子特别有趣。它最喜欢吃小鱼干，每次我把小鱼干放进盘子里，它都会先凑过去闻一闻，然后小口小口地啃起来，嘴巴鼓鼓的，还发出“咔嚓咔嚓”的声音。要是有人靠近，它就会叼着小鱼干跑到沙发底下，直到吃完才肯出来，像个护食的小宝贝。
虽然奶盖有时候会把家里弄得乱七八糟，比如打翻我的水杯、抓坏沙发套，但我一点也不怪它。它的到来给我的生活带来了太多快乐。每天放学回家，一看到它蹦蹦跳跳地跑过来，所有的疲惫都不见了。这只调皮又可爱的小猫咪，已经成为我生活中离不开的一部分，我爱我家的“毛球小调皮”！
【详解】一、审题
这是一道自命题状物记叙文写作题，审题需抓住三个核心：①写作对象是你自己熟悉、喜爱的小动物，需贴合真实生活，不能凭空虚构；②内容要求要写出动物的外形、习性，可以加入相处趣事，核心目标是突出这只小动物独有的特点，避免千篇一律；③情感要求要抒发真情实感，体现小动物作为朋友的陪伴意义，字数要求不少于350字。
二、立意
立意要跳出“单纯介绍动物外形习性”的误区，围绕题干“陪伴与热爱”的核心指向，借描写你专属的小动物，传递和它相处的真实情绪，或是表达喜爱，或是感悟和小生命相处的美好，突出小动物对你的独特意义。
三、写作思路
开头：直接点出要写的小动物，用一句话概括对它的整体印象，点明全文情感基调。
中间：按照从外形到生活习性的逻辑，结合具体的相处细节、小事，突出小动物独有的个性特点。
结尾：呼应开头的整体感受，升华情感，点明小动物给自己带来的温暖或意义。