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语文学科参考答案
4、B（B. 安：使……安定，安抚）
5、C．（①④侧面表现 ⑤薛平作战）
6、A（A相州刺史是后来怀恩上奏朝廷，朝廷下诏任命，怀恩只是让他仍然守相州。）
7、（1）军吏想要遵照河北旧例，胁迫薛平留下来管理后务，薛平假装答应他们，让官给叔父薛崿，在一天夜里因为奔丧回家。（“故事”“知”“伪”各1分，大意2分）
（2）棣州被叛贼围困，朝廷于是委派薛平率领军队援救棣州，薛平就派遣将领李叔佐带领五百士兵救援。 （“委”“以”被动句各1分，大意2分）
10（1）且 举世誉之而不加劝 辩乎荣辱之境
（2）可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连
（3）负箧曳屣 足肤皲裂而不知。
11（1）选E给3分 选B 给2分 选A给1分，选C、D不给分（A“给读者阅读本文带来模糊的印象”错，作者开篇故意语焉不详，这是设置悬念，引发读者探究的兴趣。C父与子的矛盾冲突，实际上是表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对他们的批评。D“戏谑、夸张的手法”错，“反衬了清兵卫的无知”错。）
第二问：小说运用动作描写（细节描写）、语言描写、神态描写、心理描写以及侧面描写（对比、反衬）艺术表现手法
（人物特点答出3点给3分；描写技巧写出3种，并能结合文本加以分析给3分）
（3）①清兵卫对葫芦的喜爱构成了小说的线索：串联了小说的情节，使小说的情节围绕这个展开；②推动情节的发展：痴迷葫芦、发现葫芦、买葫芦……；③是叙事的焦点：清兵卫痴迷葫芦、清兵卫发现葫芦、清兵卫上课玩葫芦、教员没收葫芦、父亲砸碎葫芦，始终没有离开葫芦；④“葫芦”在小说中有象征意义：象征的是自然、美、和谐；⑤深化主题，葫芦的最终归宿是对他父亲和教员的无知与粗暴进行最有力的反驳和讽刺，进一步深化主题。
（观点和分析各给1分，每点2分，答出三点给满分）
（4）主题：本文通过清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对他们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，让个性健康发展。
启示：①从小说中教员与父母角度看，老师家长和社会：提高认识，对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确指导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。小说中清兵卫对葫芦富有天赋般的痴迷，却没有得到教员、家长的认同，相反却遭到教员的训戒和来自父亲的揍骂，扼杀了孩子的审美天性。老师家长应对孩子的兴趣爱好给予正确的认识和评价，不能以权威压制孩子的发展。
②从孩子的角度看：人的追求总是容易被他人所阻挠或者干扰，但是人应该保持自己最初的追求。小说中，清兵卫的爱好被剥夺了，令人感到悲哀！但更令人悲哀的是，清兵卫在这些压力下，放弃爱好，并且毫无怨恨。一个曾经有着天才般独到审美力的孩子，可能会没有了甚至永远地消失了自己的创造火花。这不只是他个人的悲剧。小说也让我们明白对自己正当的爱好兴趣，要敢于去争取，维护，并勇敢的坚持下来。
（主题理解正确给4分，启示观点明确2分、陈述分析合理2分）
12（1）选B给3分，选D给2分，选E给1分，选A、C不给分（E文中“尚未病愈的他用口述的方式，撰写《论再生缘》”不是“亲自撰写”A“评传结合”不妥。本文以传为主，未有评传结合；C“以本民族学问为基础的治学宗旨”错）
（2）①交代了留学归来却没有学位和著作的陈寅恪如何得以执教名校清华，并列国学四大导师的原委；②学术大师梁启超对初出茅庐的陈寅恪的极力推荐，从侧面突出了陈寅恪的卓越才华；③引用名家硕儒的原话，立体展现了陈寅恪一生为学，使形象更为饱满，传记具有更为真实感人的力量。（每点2分）
启示例举：
（1）具有远见卓识，是人生成功的前提条件。
陈寅恪意识到“中学”必须介入世界学术大潮流，这样的高瞻远瞩是其学术成就的基础。现实生活中鼠目寸光的人难成大器，而有远见卓识的人则多能把握成功。长远的目光会带领人们克服重重困难，具有远见卓识更指引我们走向成功的捷径。
（2）要想成就大事业，必须有坚韧的毅力与执着的信念。
陈寅恪一生屡遭不幸，却始终没有放弃对学术的追求，终成一代大师。人生必然充满曲折与艰辛，唯有具备坚强的意志，与执着的信念，方能在不幸与挫折中完善自我，走向成功。我们青年人更应以坚韧与执着的精神，在人生的不幸中陶冶品格，丰富人生的阅历，创造属于自己的人生的辉煌。
（3）为人治学应当挣脱世俗概念的桎梏，坚守宁静淡定的内心。
陈寅恪这种甘坐冷板凳、不羡功名的心境，对当今学术界学者内心浮躁、急于求成的现象是一种教育，一种启发，我们只有挣脱世俗对成功的功利定位，才会找到真理。志存高远，学求博深，我们应继承并光大中国的文化传统，为中华文化的伟大复兴贡献自己的力量。
（原因每点1分；观点明确2分，结合文本、分析正确、言之成理即可3分）
13、A（A人言啧啧，人们不满地议论纷纷，含贬义； B胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。C轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。D擦枪走火。原义指在擦枪时发生走火事件。现在有所引申，比如两支部队、两个国家或地区的军队之间，发生性质单一的、简单单纯的交火事件，有时也笼统地称为擦枪走火。）
14、D（A成分残缺，应在“授时”的后面补上“提供”的宾语“服务”；B成分赘余
把“上来看”去掉；C结构混乱）
15、B（解析：③是总说，⑥与③衔接说明“作用”，⑤与⑥衔接解释原因，②①④说明要适当运用表扬。）
17 、评分标准：
每写出一句给3分，其中内容合理给1分，比喻贴切给1分，句式相同给1分。
18、作文：参照2012年辽宁高考作文评分标准。
参考译文：
薛嵩是绛州万泉人。祖父薛仁贵是高宗朝的名将，封为平阳郡公。父亲薛楚玉，做过范阳、平卢节度使。薛嵩年少时依靠先辈的功勋，放荡不羁，不置家产，力气很大，喜欢骑射，不喜欢读书。自从天下兵起，加入了军队，归附了叛军。广德元年，东都被平定，当时皇太子担任天下兵马元帅，派遣手下固怀恩东收取河朔。薛嵩替贼兵把守相州，听说叛军一方的军队溃败，王师到来，薛嵩惶惑不安，到怀恩马前迎接叩拜，怀恩放了他，让他担任原来的官职。当时怀恩反叛之心已经产生。怀恩平定河朔不久，就上奏薛嵩和田承嗣、张忠志、李怀仙等人分别管理河北道；皇帝下诏就任命薛嵩做相州刺史，充任相、卫、洺、邢等州节度观察使，承嗣镇守魏州，忠志镇守恒州，怀仙镇守幽州，各自占据数州之地。当时是多事之后，暂且想要安抚人，于是把重任托付给薛嵩。薛嵩感念恩德竭心尽职，几年间，管理范围内大致治理得很好，多次被提拔做检校右仆射。大历八年正月死。
长庆元年，幽镇造反，杜叔良统帅横海全军讨伐不能取胜，王庭凑集兵力在深州围攻牛元翼。棣州被叛贼围困，朝廷于是委派薛平率领军队援救棣州，薛平就派遣将领李叔佐带领五百士兵救援。过了几个月，刺史王稷运送补给逐渐变少，兵士怨恨愤怒，李叔佐不能平息，夜晚溃败而回。仍旧推举冲锋陷阵的勇将马狼兒做统帅，走到青城镇，挟持镇将李自劝，合并他的军队；接着到达博昌镇，又胁迫镇里的士兵，一共得到七千余人，直接逼近青州城。城中兵士不敌，薛平完全拿出府库和家里的钱财招募二千精锐的士兵，迎击对方，仍然先用骑兵掩击敌人的家属辎重，叛贼士兵惶惑反顾，于是大败。马狼兒与他的同伙十几人脱身逃窜隐藏，其余的同党投降，投降晚的在鞠场斩首。第二天，马狼兒也被抓杀头，胁从者放回田里。皇帝下诏加封薛平为右仆射，进封为魏国公，从此远近敬畏佩服薛平的威略。
在幽镇六整年，兵器铠甲坚固锋利，土地赋税公平一致。到这时入朝觐见，百姓拦路请求他留任，几天之后才能够走出幽镇。在河中总共六年，征召授予太子太保。第二年，上疏因老请求辞官，凭司徒的身份辞官，过了一年死了，册封赠官太傅。
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