你现在的位置：湖南省益阳市2014届高三语文上学期第五次模拟考试答案
1A（B“挈”应读qiè ；C“踽”应读jǔ；D“逮”应读dài）
2C（A．甲醛（quán） 蜷（quán）曲 诠（quán）释得鱼忘筌（quán）权（quán）宜之计 B．泥淖（nào） 拙（zhuō）笨灼（zhuó）灼 卓（zhuō）尔不群擢（zhuó）发难数 C．懒（lǎn）怠 瘌（là）痢 水獭（tǎ） 春意阑（lán）珊天籁（lài）之音 D．庇（bì）护 秕（bǐ）谷 臂（bì）膀 筚（bì）路蓝缕 笔（bǐ）墨官司）
3A（B项“长年累月”，C项“笑眯眯”，D项“出奇制胜”）
4C（提高级别、职位等不用“进升”；“急需”是紧急需要，“亟待”是急迫地等待；“当然”是应当这样或合于事理、情理，“固然”表示承认某个事实，引起下文转折。）
5C（悲天悯人：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。门墙桃李：门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。人面桃花：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。涎皮赖脸：厚着脸皮纠缠，惹人厌烦。）
6C（吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。重在故意挑毛病；求全责备：对人对事物要求十全十美，毫无缺点。重在“十全十美”，两句加点成语互换。鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。不翼而飞：翼：翅膀。没有翅膀却飞走了。比喻物品忽然丢失。也比喻事情传播得很迅速。不胫而走：没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 异曲同工：异：不同的；工：细致，巧妙。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。 殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。）
7D（A“把”字改为“让”；B“反腐败的问题”与“深恶痛绝”不能搭配，C“城市为重点”缺介词“以”。）
8C（“按照”与“观念”搭配不当，“认真”修饰“行动”不当。）
9D【分析】要保持语言的连贯，就是要注意语言的衔接和呼应，注意尽量使话题和陈述角度一致。这道题中的文句，显然是以“南天门”为中心点来写的，所以顺着上文最好就是先说“门外”，然后再说“门两旁”，这样的描述给人一种统一的感觉。再从下文看，它把对联的内容写了出来，那它的前面最好紧接着的就是“对联一副”。这样，A项与上下文的衔接似乎都不太好，B项前面一句虽与上文衔接，但后面一句与下文的衔接就不太紧。C项虽然与下文衔接较好，但与上文的衔接似松了些，因为它不是从“门”说起，而是跳着以“元代石刻”作话头了。
10B。根据词牌要求的字数，可以排除AC；根据押韵，每三句一押韵，押的是u韵，可以排除CD；根据内容，应为春天，排除AD
11A（羞，送给、进献，从上下文看，羞辱不合文意。）
12C（两个“而”字都表转折关系；A项两个“之”字，前者取消句子独立性，后者用作宾语前置标志；B项两个“其”字，前者是代词，代“子常”，后者是副词，表示推测语气；D项两个“于”字都是介词，前者表比较，后者表对待）
13A（B自封：使自己富厚。 C至于：至，到、一直到；于，介词，在。D遗迹：行人遗弃脚印，比喻毫不在意）
14B（③是斗子文与人对话时自述其志，故不能做“子常必亡”的证据。⑥是子常的结局）
15C
16B（打了一个时间差，“常例”是成王“羞子文”后才形成的。）
17
（1）国家征收的马匹满足行军所用就够了，公卿征收的马匹足够打仗也就行了，都不超过限度。
（2）成王每当增加子文的俸禄时，子文一定要逃避，直到成王停止给他增禄，
（3）子常对这些都不去救济，却聚敛不已，他招致百姓怨恨的事情太多了。
18
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。
19
（1）本句运用比喻的修辞手法。以“万笏”为喻，描绘了天山山峰众多连绵的景象；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。
（2）作者前两句描绘了天山雄伟壮丽的的景象，写自己被谪贬伊犁，旅途中只有天山相伴，表现了寂寞孤独之感。后两句写“笑”写“难消”，表面上写开朗旷达，实际上流露出身处逆境的无奈，表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。
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(1)生长在石灰岩地带；(2)气候严寒风雨交织；(3)没有生机。(原文说明：(1)生长在“旷世荒寒”的石灰岩地带；(2)残酷的严冬，冷雨，打着响鞭抽打着一切的山风，漫山遍野的冰，枝条结了许多冰挂，树干冻在冰中，成了冰柱；(3)迟迟升起的太阳照着的浩茫、森冷的冰原没有星点儿生命的颜色。）
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(1)把漆黑天幕上出现的星光比喻成通往另一世界的针孔和隧洞，生动形象地传达了柳杉对另一世界的隐隐的向往(或：希望、渴望、追求)
(2)“原来”一词，表现了一种惊讶(或：意外)的语气，太阳是光明、温暖的象征，而用“还有……还会……”表达了作者(柳杉)先前对光明、温暖的近乎绝望；而写“太阳”的升起，则表达了柳杉(作者)绝望中希望又一点点燃起。
(3) 柳杉不能容忍造成苦难的冰竟被当成华美的水晶饰品，表达了作者(柳杉)对美化苦难的做法的憎恶(憎恨、鄙视)。（或答：柳杉因冰变成了冰柱、冰塔，而完全不能呼吸，承受了生命不能承受之重，而酷冷、湿重、造成它生命困境的冰，竟因为晶莹剔透被当作华美的装饰品受到赞美，这是它难以接受的。）
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结尾运用了对比手法，写雀子和柳杉面对苦难(即寒冰)的两种态度和作为，意在告诉人们：苦难是逃避不了的，即便最终是死，也要抗争。（解说成“把柳杉比作敢于斗争的知识分子和思想者，把鸟比作被旧思想统治的广大群众”，亦可得分）
其它观点，言之成理，酌情给分。
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孔子和孟子战争观的立论基础是以“民本”为核心的“仁政”原则。
不同：①孔子希望用“仁义”代替战争，在“足食”“足兵”“民信”这三件为政大事中，孔子毫不犹豫地主张“去兵”，其对战争暴力的警惕和不认同态度于此可见；②孟子认为进行战争的起点和支点是“仁政”，只要符合老百姓的意愿，使百姓远“避水火”，就可以攻伐。
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只要言之成理即可。参考立意：①弱势群体的处境令人百感交集，应引起全社会的关注。②当自身安全和工作都难以得到保障时，谈“良心”的话题的确有点强人所难。③唯有建设一个成熟、健全的法治社会，才不会丢掉“共同的良心”。
25
这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢?关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。
如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。
如果全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。
【译文】：
斗且在朝廷上拜见子常，子常和他谈话，问斗且怎样才能聚敛财物、名马而致富。
（斗且）回家对他的弟弟说：“楚国大概要灭亡了！如果不是这样，令尹大概要不免于难了！我拜见令尹，令尹问如何聚敛财物，就像饥饿的豺狼一样；恐怕是一定要灭亡了。”
“古时候（君臣）积蓄财宝不妨害百姓穿衣吃饭，聚敛马匹也不损害百姓的财用。国家征收的马匹满足行军所用就够了，公卿征收的马匹足够打仗也就行了，都不超过限度。公卿的财物足够馈赠进献就行了，大夫家里的财物足够供给使用也就行了，也都不超过限度。财物和马匹超过了限度，百姓那里就不充足，百姓不充足就会产生反叛之心，那么将凭什么来立国呢？”
“过去斗子文三次辞去令尹的职务，家里连一天用来生活的积蓄都没有，这是体恤百姓的缘故。成王听说斗子文几乎吃了上顿就没有下顿，因此每逢朝见时就预备一束干肉，一筐干粮，用来送给子文。直到现在还成为国君对待令尹的常例。成王每当增加子文的俸禄时，子文一定要逃避，直到成王停止给他增禄，他才返回朝廷任职。有人对子文说：‘人活着就是求个富贵，但你却逃避它，为什么呢？’他回答说：‘当政的人是庇护百姓的，百姓的财物空了，而我却得到了富贵，这是使百姓劳苦来增加我自己的财富，那么我离死亡也就不远了。我是在逃避死亡，不是在逃避富贵。’所以楚庄王在位的时候，灭了若敖氏家庭，只有子文的后代存活了下来，直到现在还居住在郧地，做着楚国的良臣。”
“现在的子常，是先大夫（子囊）的后代，辅佐楚君，在外却没有好的名声。百姓疲弱饥饿，一天比一天厉害。四方边境上布满了堡垒，路上饿死的人随处可见，盗贼伺机作乱，百姓无所依靠。子常对这些都不去救济，却聚敛不已，他招致百姓怨恨的事情太多了。子常难道能比成王、灵王更贤明吗？成王因为对穆王无礼，临死时想吃熊掌都没有得到。灵王不顾念百姓的死活，一国的百姓都背弃了他，就像行人遗弃脚印一样。子常执政，他的无礼、对百姓的不顾念比成王、灵王还厉害。他独自一人凭什么力量来对付这种败亡的局面呢！”
过了一年，就发生了柏举之战，子常跑到郑国，昭王跑到随国
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