你现在的位置：清远市2013—2014学年度第二学期期末教学质量检测
高一语文参考答案
1．C（应为“《论（lún）语》”、“令人咋（zé）舌”）（3分）【解析】本题重点考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。
2．B（“菲薄”虽有“微薄”的意思，指的是“物的数量少”，但不能与“生活费”配搭，在这里应用“微薄”。) （3分）【解析】本题重点考查考生正确使用词语（熟语）的能力。
3. A（成份残缺，应是“提高教育教学质量”）（3分）【解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。
4. D（按照“落日降落”“剩下了半个”“已经消失”“一切都为雾霭所取代”这一过程可判断。）（3分）【解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。
5．D（假：借助，利用。）（3分）【解析】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。
6．D（D项“焉”均为兼词，相当于“于是”、“于之” ；A项第一个“于”是介词，“从”；第二个“于”是介词，“比”；B项第一个“以”是介词，“把”；第二个“以”是介词，“按照”； C项第一个“而”是连词，表转折；第二个“而”是连词，表并列。（3分）【解析】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
7．C（3分）【解析】本题考查考生对浅易文言文断句的理解能力。
8．C（“凭借了自身内部的努力”理解不正确，应是“凭借了外界条件”。）（3分）【解析】本题考查考生对浅易文言文内容思想表达技巧的理解、分析、概括、评价的能力。
9．（1）①君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。
（得分点：“生”1分；“假”1分；句意通顺1分。共3分）
②蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。（得分点：“定语后置”1分；“上” 1分；“下” 1分；“一”1分。共4分）
（2）用来论证客观事物可以后天改造、改变的观点。（意思对即可，3分）
【解析】本题考查考生对浅易文言文的翻译能力、论证思维、观点表达的能力。
10．（1）用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗落寞、郁闷的感情基调。（划线处各1分，共4分，意思对即可）
【解析】本题考查考生对诗歌景物描写和作用的鉴赏能力。
（2）示例一：首联的托物起兴：以枫叶凋零、秋气萧森，（1分）寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。（2分）
示例二：颔联的象征：以骇浪滔天，（1分）暗寓了国家时局动荡和作者心潮翻卷；（2分）
示例三：颔联的象征：以阴云盖地，（1分）象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。（2分）
示例四：尾联的烘托：以秋风、捣衣声（1分），烘托含辛茹苦的游子无家可归的惆怅和凄凉。（2分）（意思对即可。划线处为关键得分点，共3分）
【解析】本题考查考生对诗歌表达技巧的鉴赏和赏析作品思想内容的能力。
【附：诗歌意译】
枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉……
11. （1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
（2）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（3）闻道有先后，术业有专攻。
（4）数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。（每句1分，共6分，错字、别字、添字、漏字、倒序，均不给分）
12．AD (根据“它的图案画发展为具有教育及道德意义的汉代壁画，东晋顾恺之的女史箴图，也还是属于这范畴”选定，选对一项得2分，选对两项得5分。）【解析】本题考查考生对文中句子的理解，以及对文中重要信息的筛选整合能力。
13．B（根据文中交待：“西陲敦煌洞的人物雕像”可以使“我们的艺术史可以重新写了”推定。）（3分）【解析】本题考查考生对原文意思的把握和对文中相关信息的推断能力。
14.(1) 敦煌壁画中的动物画透进了世界生命的原始境界，意味幽深而沉厚；(2) 敦煌壁画中的动物画出自古人的原始感觉和内心的迸发，浑朴而天真。（答出一点2分，两点4分。）【解析】本题考查考生对文中信息的筛选与整合能力。
15．(1)敦煌的人像全是在飞腾的舞姿中，人像的着重点在克服地心吸引力的飞动旋律。(2)敦煌的人像及人像的辅助（佛背的火焰似的圆光，足下的波浪似的莲座）象征着繁富的旋律，象征着宇宙的旋律，熔化在线纹的旋律里，敦煌的艺境是音乐意味的，全以音乐舞蹈为基本情调（意思对即可。划线处为关键得分点，答出一点1分，共4分）。【解析】本题考查考生归纳内容要点，概括作者在文中的观点态度的能力。
16．①穿着风雅，行事风雅：行窃前必化装，行窃时，欣赏主人家的书画，弹奏乐曲。②因生活困顿而为盗，但性情中深有雅致，做事机智，有智谋（每点2分，共4分）。【解析】此题考查考生对人物形象的理解和概括能力。应在理清全文内容的基础上全面把握。
17．赏古画入神，主人逃脱，自己反被围困；以夫人为质，本可逃脱，却雅兴未尽，沉醉于评点古画；说古画为赝品。（答对一点2分，两点4分，三点5分）【解析】此题考查考生对小说情节内容的理解欣赏能力。
18．例：不可（1分）。理由是：强调他为盗实在是生活所迫；照应题目，又突出他的雅是深入骨子中的；更激起人们对他有志难伸的不平境遇同情与慨叹。（一点1分，两点3分，三点5分）
例：可以（1分）。理由是：已经照应前文，赵仲一见画就被吸引，此时要画不要钱理所当然；留下空白，令人回味，引人思索：为什么赵仲宁愿要他声称的假画不要银钱？赵仲还会为盗吗？（一点3分，两点5分）
【解析】本题为探究题，言之成理即可给分。此题考查考生对小说内容、结构的理解欣赏能力。应在理清全文内容的基础上全面把握。
19.（1）内容：画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露出一张脸。画面上写有画中人的独白：“永不走路，永不摔跤，永处襁褓。”（3分）
（2）寓意：该画面讽刺了那种因惧怕失败、磨难和犯错误而自我保护起来，不再敢去进取和奋斗的人，批判了现实生活中逃避主义和“不作为”行为。（3分）
【解析】本题考查考生理解漫画主题、内容、寓意的能力。
20. 美食名称（1分），美食背后的地域风貌或时令特点或人间故事（3分），语言鲜明生动（2分）。【解析】本题考查考生对家乡美食地域风貌或时令特点或人间故事的关注和对语言运用的能力。
21．（60分）（请参照2013年广东高考作文评分标准）
【解析】思路点拨：这是一个新材料作文。此文题较好地体现了“关注自我、关注他人、关注社会、关注人生”的作文立意走向。
从人与人的关系上看，白人母亲的态度体现出了对他人尊重和善待的立意趋向，这告诉无论他的地位、学识、能力看似多么低下,我们都要学会尊重礼貌他人，善待欣赏他人。到达目的地后，黑人司机坚持不收钱以作为回报，因为他从中体味到了别人对自己的尊重和善待，因而他也用善待回报了善待，用美好回报美好。这个立意体现了人际关系之间的至善至美。以上立意属于“关注他人”。
从黑人母亲对孩子的教育方式上看，母亲的话语里充满着自卑，因此，可以从“超越自卑、走向自信、自立、自强”这个角度入手写。这个立意侧重了“关注自我、关注人生”。
从两个母亲对人的教育方法上看，不同的教育方法就会产生不同的教育效果。所以学会赞扬、激励他人。赞扬激励是教育的灵魂和精髓，是人生积极进取的不竭动力。它既是我们心灵能接受的最美好的礼物，也是我们馈赠他人最珍贵的礼物。本立意体现了“关注他人、关注人生与社会”的要求。
材料里黑人的言行，也可以让我们反向思维，一个人不要永远活在别人的评价里。从这个角度说，体现的是“关注自我”的要求。
我们可以从爱心，尊重，胸怀，善待他人，学会关爱，传递等角度进行立意。
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