第Ⅱ卷（非单项选择题，共123分）
注意事项：1．必须使用0.5毫米黑色笔迹签字笔中答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试卷上无效。2．本部分共4大题，12小题。四、（31分）10．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）闻人之善，若己有之，亦不显人过咎，以求名誉。（4分）（1）听说人家有长处，就像自己有那样高兴，也不显示人家的过失，以求取名誉。
（4分，1点1分，大意1分）（2）未期，起令视事。世康固请，乞终私制，上不许。（4分）（2）不到一年，朝廷要他恢复官职管理政事（复职管事）。世康坚决（执意）请求皇上下制让他退休，皇上不同意。
（4分，1点1分，大意1分）11．第Ⅰ卷文言文中，传主韦世康是怎样为官为人的？ 请简要概括。（5分）（1）沉稳敏捷，有器度；（2）清心寡欲，不慕权贵；（3）擅长治理（治理有方）；（4）为官公平，廉洁；（5）为政清静简单。（5分，1点1分，有其他答案的，言之成理即可。）[解析] 参考答案对应点：①沉敏，有器度；②寡嗜欲，不慕贵势；③有惠政；④选用平允，朝廷称为廉平；⑤为政简静。12．请用斜线（/）给下面的短文断句。（限划9处）（4分）后稷教民稼穑树艺五谷五谷熟而民人育人之有道也饱食暖衣逸居而无教则近于禽兽圣人有忧之使契为司徒教以人伦（《孟子·滕文公上》）
后稷教民稼穑/树艺五谷/五谷熟而民人育/人之有道也/饱食暖衣/逸居而无教/则近于禽兽/圣人有忧之/使契为司徒/教以人伦[参考译文]后稷教导百姓要种好庄稼，栽培谷物，谷物成熟了，老百姓便得到了养育。人之所以为人，除了吃得饱、穿得暖、住得安逸，但不进行教育，就和禽兽差不多。圣人又为此担忧了，便派契做司徒的官，用关于人与人相处关系的大道理和行为准则来教导人民。13．比较阅读下面两首诗，回答问题。（8分）别滁①
欧阳修
花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
夜发分宁②寄杜涧叟
黄庭坚
阳关一曲水东流，灯火旌阳③一钓舟。
我自只如常日醉，满川风月替人愁。
[注]①庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。②分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。③旌阳，山名。（1）请对黄诗中“满川风月替人愁”一句进行赏析。（2分）【参考答案】这一句采用了拟人的手法（1分），移情于物，用“满川风月”替他悲愁来形象地写出了自己离别家乡，离别友人之愁的无边无际，难以排遣。
（2分，手法1分，表达效果分析1分）（2）两首诗的诗人在离别之时都是“如常日醉”，塑造出的诗人形象却截然不同。请结合两诗分别作简要分析。（6分）【参考答案】
第一首诗塑造了开朗旷达、积极乐观的诗人形象。诗歌中的“如常日醉”写出了诗人如往常般与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态，表现出诗人面对离别的旷达洒脱。
第二首诗塑造了满怀离情、借酒浇愁的诗人形象。诗人如往日般醉酒，在阳关曲中离别，连满川风月也像在为他哀愁。可见诗人满怀愁绪，黯然神伤。
（6分，诗人形象各1分，分析各2分）14．补写出下列名篇名句的空缺部分。（限选6个小题。）（6分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎。 （《论语》）（2）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 （贾谊《过秦论》）（3）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 （陶渊明《归去来兮辞》）（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （刘禹锡《陋室铭》）（5）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 （李白《蜀道难》）（6）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 （杜甫《秋兴八首》其一）（7）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 （李清照《醉花阴》）（8）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 （龚自珍《已亥杂诗》）（6分，任选6句，每句1分，一句中有一处错误，则该句不得分，8句均写，按前6句评分）五、（22分）阅读下面的小说，完成15—18题。（22分）补 丁
张格娟
城市中有这样一群孩子：他们将头发留得参差不齐，染成黄的、白的、红的、蓝的颜色。总之，怎么另类怎么染，怎么新潮怎么做。用他们自己的话说，这叫酷。这天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后沮丧地递给我说：“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，这可是我花280元买的，穿了还不到一周，我能不心疼吗？我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，一位年轻的小伙子师傅说：“没办法了，实在要修，只能换底面了，还不如买一双新鞋。”紧挨着年轻师傅的老师傅和善地接过鞋子说：“让我试试吧，兴许能补好。不过，你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且不影响美观。”看来，也只好这样了，死马当活马医吧。我只好放下鞋子走了。过了几天，我去取鞋时，在琳琅满目的鞋子中，一眼就看见了那双鞋。果不其然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，而且裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，看样子是故意做成这样的，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊！鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是一个抗战题材的电视剧，我就顺口问儿子：“知道什么叫补丁吗？”儿子郑重地答道：“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。儿子还在滔滔不绝地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我打断了他的回答，给他讲了我小时候的故事：小时候，家里很穷，孩子也多，妈妈不但要做农活，还要照顾我们四个孩子，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍又一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说：“这就是补丁啊。”他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说：“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊！”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我欣慰像他这一代人还能接受鞋上的补丁，笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作啊。第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子都是崭新的，可让我费解的是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里直纳闷：这小子，不会把老妈当成修鞋的吧？一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说：“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋子，让你拿给那个修鞋的老师傅，尽全力给他们做得有个性一点……”儿子还在一边叮咛我，我的心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。（选自《短小说精选》，有改动）
15．下列对文章内容的理解和赏析，正确的两项是：（ ）（ ）（4分）A．小说一开篇对城市中一群染发扮酷、追逐新潮的孩子的介绍，为后文的情节埋下了伏笔。B．小说对人物心理神情的描写真实传神，如第二段、第十三段都写到了妈妈心疼，细致地刻画出了妈妈珍惜财物的心理。C．老年修鞋师傅是一个修鞋技艺高超又善于洞察他人心理的人物形象，他理解家长的心思，也明白年轻人的追求。D．文中“左瞧瞧”“右看看”“奔过来”“亲一口”等一连串的动作描写，生动形象地表现出儿子发现妈妈的创意时的喜悦兴奋之情。E．本文是一篇视角独特、构思新颖的小小说。语言精致典雅，取材小中见大，立意深远，发人深思。15．参考答案：A C
[解析]Ｂ项，小说第十三段妈妈心疼，是因为孩子们不在意、不理解老一辈的良苦用心。D项“妈妈的创意”有误，妈妈的本意是节俭，创意属于修鞋师傅。E项对本文语言特色的判断有误。16．本文多处运用对比的表现手法，请结合文本简要分析。（4分）16．参考答案：①年轻和年老修鞋师傅的对比。年轻师傅不愿意接活，并认为修这双鞋的意义不大，不如买一双新鞋；年老师傅理解家长的心思，不仅答应修，还修得很有创意。②“我”与儿子及儿子的同学们的对比。鞋划破了，儿子觉得该扔了，我却很是心疼；修好鞋后，我欣慰的是节省，儿子兴奋的是修好的鞋很酷！（4分，每个对比点及分析各2分，找出对比点1分，具体分析1分；找出其他对比点，分析恰当也酌情给分）17．“出乎意料之外，又在情理之中”是小小说情节设置的常见特点，这篇小说在这方面有充分的体现，请任选两处情节做具体分析。（8分）17．参考答案： ① “我”抱着“死马当成活马医”的心态把鞋交给老年师傅补，但当“我”去取鞋时，看到的是一双风味别样的鞋，惊为“巧夺天工”——初看出乎意料，细想又在情理之中，因为在年轻师傅不愿接手这个活的时候，老年师傅主动答应补鞋，并谈了他的补鞋设想，这就说明老年补鞋师傅对如何补这双鞋已心中有数。②“我”问儿子什么叫“补丁”，没想到儿子回答的是电脑的“补丁”——初看出乎意料，细想又在情理之中，因为对于这些孩子来说，哪有带“补丁”的鞋子呢？“补丁”当然属于电脑。③“我”用心良苦，做了好多铺垫才把带补丁的鞋交到儿子手中，深怕他不能接受，没想到儿子不但接受了，还非常欣喜——初看出乎意料，细想又在情理之中，因为小说一开篇就交代了城市中孩子们追逐新潮、扮酷的特点。④儿子能接受带补丁的鞋子“我”很欣慰，没想到第二天儿子的同学们带着故意剪破的新鞋来要她再去找老年师傅做“创意鞋”——初看出乎意料，细想又在情理之中，原因同③。（8分，每点4分，任答出两点即可，情节概括准确简洁2分，分析合理2分。）18．请概括这篇小说的主题并联系实际谈谈你阅读本文后的感受。（6分）18．参考答案一：①主题：小说通过一对母子对“补丁”的不同态度，表现了两代人之间不同的价值取向。②感受：由于生活环境和所受教育的不同，两代人之间存在不同的价值观在所难免，但是如何消弭这一代沟则值得两代人共同深思，并付出努力，小说中的妈妈用心良苦，但沟通不见成效，这就告诉我们在现实生活中，两代人之间的相互理解并不容易，我们要做的还有很多。
参考答案二：①主题：小说讲述妈妈想通过“补丁”来教育孩子不忘勤俭节约的传统美德，却被孩子误以为是“创意”，以至于把小伙伴们的新鞋子拿来作补丁的故事，警示我们要切实关注现在的青少年思想上的漏洞和缺失，及时采取必要的补救措施，让青少年树立正确的价值观。②感受：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，尽管现在我们的生活水平有了很大提高，但是传统美德不能丢，特别是青少年，追求时尚没有错，追求更好的物质享受也没有错，但在这种追求中放弃了对传统美德的继承，就容易养成爱慕虚荣、大手大脚、相互攀比的坏习惯，从而偏离正确的价值观。
（6分，对主题的理解言之成理即可，感受要围绕主题展开并联系实际。对主题的概括2分，联系实际谈感受4分）六、（10分）19．请仿照下面的语句，续写两个句子。（6分） 如果可以选择，我愿意和树做朋友，相对而立，聆听阳光吹响绿叶的絮语。答： ▲ 19．[答案示例]如果可以选择，我愿意和山做朋友，默然静对，感受风雨抚慰树木的温情；如果可以选择，我愿意和云做朋友，相对而视，注目蓝天装点湖面的胸膛。（6分，每句3分，句式一致1分，表达有意蕴2分）20．下面是行业战略联盟组成的示意图，请根据图示做简要说明。（不超过80字）（4分）
答： ▲ 20．[答案示例]行业战略联盟由政府、企业和高校、科研机构三方组成，分别承担提供政策支持和专项资金、参与研究并提供共性和关键技术、资金投入和运用开发的职责。（4分，每点1分）七、（60分）21．阅读下面材料，按要求作文。（60分）近年来，一些特殊的感恩教育活动出现在校园里。或是专家登上讲台带头呼喊口号，让学生想象感恩的场景并给家长鞠躬下跪；或是学生在教室里为家长洗脚，或是师生互相自我检讨，抱头痛哭。这则材料引发了你怎样的思考？请自选角度，结合自己的体验和感悟，写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范的汉字书写。
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