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语文试卷参考答案及评分标准
一、（9分）
1．（3分）B （A概念错位，“观察与体验”应“形而下”，“思辨”应“形而上”；C文化自觉的要求具有普遍性；D递进反了，应是“文化先觉，它既是文化发展的需要，更是知识分子的职责与使命。”）
2．（3分）B （“只要……就”过于绝对，且于文无据。）
3．（3分）D （A偷换概念，应是文化自觉要求“知识分子清醒地认识到文化与文明的意义和必不可少”；B范围缩小，“现代文化”改为“文化”；C“和”是并列关系，应改为“或是”。）
二、（32分）
4．（3分）D （当：判罪。）
5．（3分）B （A代词，他/结构助词，的；B都是连词，表示转折；C助词，所字结构，和后面的动词构成名词性短语/助词，和“为”构成被动句式；D连词，如果/连词，却。）
6．（3分）D “认为是下属的问题”是晋文公对李离事情的态度。）
7．（10分）（1）法令用以引导民众向善的，刑罚用来阻止坏人作恶的。（判断句2分，“所以”一个1分，句子通顺流畅1分。）
（2）青壮年痛哭失声，老人像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊，老百姓将来依靠谁！”（“儿”“去”各1分，宾语前置1分，句子通顺流畅1分。）
参考译文：
太史公说：“法令用以引导民众向善的，刑罚用来阻止坏人作恶的。文法与刑律不完备时，善良的百姓依然心存戒惧地自我约束修身，是因为居官者（行为端正）不曾违乱纲纪。只要官吏奉公尽职按原则行事，就可以用它做榜样治理好天下，为什么一定要用严刑峻法呢？
孙叔敖是楚国的隐者。国相虞丘把他举荐给楚庄王，想让他接替自己职务。孙叔敖为官三月就升任国相，他施政教民，使得官民之间和睦同心，风俗十分淳美。他执政宽缓不苛却有禁必止，官吏不做邪恶伪诈之事，民间也无盗窃事件发生。秋冬两季他鼓励人们进山采伐林木，春夏时便借上涨的河水把木材运出山外。百姓各有便利的谋生之路，都生活得很安乐。
子产，是郑国的大夫。郑昭君在位时，曾任用自己宠信的徐挚做国相，国政昏乱，官民不亲和，父子不和睦。大宫子期把这些情况告诉郑昭君，昭君就改任子产为国相。子产执政一年，浪荡子不再轻浮嬉戏，老年人不必手提负重，儿童也不用下田耕种。二年之后，市场上买卖公平，不预定高价了。三年过去，人们夜不闭户，路不拾遗。四年后，农民收工不必把农具带回家，五年后，男子无需服兵役，遇有丧事则自觉敬执丧葬之礼。子产治理郑国二十六年就去世了，青壮年痛哭失声，老人像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊，老百姓将来依靠谁！”
公仪休，是鲁国的博士。由于才学优异做了鲁国国相。他遵奉法度，按原则行事，丝毫不改变规制，因此百官的品行自然端正。他命令为官者不许和百姓争夺利益，做大官的不许占小便宜。有位客人给国相公仪休送鱼上门，他不肯收纳。客人说：“听说您极爱吃鱼才送鱼来，为什么不接受呢？”公仪休回答说：“正因为很爱吃鱼，才不能接受啊。现在我做国相，自己还买得起鱼吃；如果因为今天收下你的鱼而被免官，今后谁还肯给我送鱼？所以我决不能收下。”公仪休吃了蔬菜感觉味道很好，就把自家园中的冬葵菜都拔下来扔掉。他看见自家织的布好，就立刻把妻子逐出家门，还烧毁了织机。他说：“难道要让农民和织妇无处卖掉他们生产的货物吗？”
石奢，是楚昭王的国相，他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属县，恰逢途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是自己的父亲。他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人凶犯，是为臣的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；因此我该当死罪。”昭王说：“你追捕凶犯而没抓获，不该论罪伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚王的命令，刎颈而死。
李离，是晋文公的法官。他听察案情有误而枉杀人命，发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。文公说：“官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。”李离说：“臣担当的官职是长官，不曾把高位让给下属；我领取的官俸很多，也不曾把好处分给他们。如今我听察案情有误而枉杀人命，却要把罪责推诿于下级，这种道理我没有听过。”他拒绝接受文公的命令。文公说：“你认定自己有罪，那么我也有罪吗？”李离说：“法官断案有法规，错判刑就要亲自受刑，错杀人就要以死偿命。您因为臣能听察细微隐情事理，决断疑难案件，才让我做法官。现在我听察案情有误而枉杀人命，应该判处死罪。”于是不接受晋文公的赦令，伏剑自刎而死。
太史公说：“孙叔敖口出一言，郢都的市场秩序得以恢复。子产病逝，郑国百姓失声痛哭。公仪休看到妻子织出的布好就把她赶出家门。石奢放走父亲而自杀顶罪，使楚昭王树立了美名。李离错判杀人罪而伏剑身亡，帮助晋文公整肃了国法。
8．（3分）B （“统摄全诗”表述有误，尾联不在其中。）
9．（4分）①这首诗前三联描写了巫峡久雨新晴之后锦绣般绚丽、万物尽欢悦的美好春景，意境开阔而和谐，表达了作者愉悦的心情。（2分）②尾联写野花在雨后纷纷随风凋零的衰残景象，联系诗人流落蜀中的境遇，其中欢愉之后的伤感是不难理解的。（2分）
10．（6分）（1）君子博学而日参省乎己 （2）赢粮而景从 （3）则递三世可至万世而为君 （4）静影沉璧 （5）休说鲈鱼堪脍 （6）枯藤老树昏鸦
三、（25分）
11．（6分）起初，女人来买鼹鼠的血给儿子治病，“我”吧自己的血当作鼹鼠的血送给她；后来女人告诉“我”儿子的病好了，并向“我”表示感谢；接着，一个男子找“我”要走鲜血给妻子治病，最后一群人来找“我”要“鼹鼠之血”。（抓住关键情节给分，各2分。）
12．（5分）（1）烘托了“我”善良的形象，衬托“我”的心理变化：第一处“我”明知没用但还是决定帮助女人的矛盾；第二处“我”对女人扔下钱就走的失落和对女人悲惨境遇的怜悯；第三次“我”为救了女人的孩子感到喜悦、满足。（4分）（2）照应故事情节的发展和故事发生的地点——动物超市。（1分）
13.（6分）（1）外貌和动作描写。表现了女人因为儿子的病情憔悴消瘦、贫穷可怜、无助呆滞的模样，表现了“我”对她的同情。（3分）
（2）语言描写。情感强烈，反复恳求，突出了男人想要鼹鼠之血来救妻子的急迫之情。（3分）
14．（8分）（参考赋分标准：指明小说主题2分，从不同的两个方面分析且都合理则得余下6分。）
示例一：这篇小说表现爱的主题。（2分）这主要集中在“我”、女人和男人三个人物的塑造上。（阐释性答案示例：①“我”同情女人和男人，明知自己的血无所帮助，还是给了他们，甚至在献血时为了不让女人看见而“将门轻轻掩上”；②女人和男人都成病态模样，都常常显出“受到惊吓的样子”，他们的痛苦、奇怪和急迫，虽然读来并不令人欣悦，但却是太在乎自己的孩子或妻子，所致，这种深情读来令人感动。）
示例二：这篇小说批判自私冷漠的人性。（2分）这一点可以从女人、男人、一群人和小说的环境描写中看出。（阐释性答案示例：①“我”以自己的鲜血代替鼹鼠之血给了女人，女人并非不知，但她在儿子病好后将此事当作“鼹鼠之血”的神奇加以宣传，所以才有了后面男人向我坚定地索要“鼹鼠之血”的情节。男人也是如此，因而才有了后面一群人的索要。②虽然女人、男人和那一群人的确都爱自己的亲人，但是却为此伤害善良的“我”，他们的爱显得狭隘而自私。小说的最后一句话点明对其的批判。③小说的环境描写，充满了死寂、压抑，阴郁感，对小说的批判性主题作了暗示。）
示例三：这篇小说批评人们的愚昧、迷信和麻木。（2分）这可以从女人、男人和一群人等形象中看见。（阐释性答案示例：①面对儿子日益加重的病情，女人只是想着去找鼹鼠之血来治疗；女人儿子病情的偶然好转让男人也丢弃常识来求鼹鼠之血，而那群人则在事情并未再次确认的情况下盲目从众。②在这个过程中，他们丢掉了常识，丢掉了慎重，甚至一再伤害善良真诚的“我”而不自知，可悲可叹。）
四、（24分）
15．（3分）C （A凭心而论一平心而论；B座落一坐落；D部置一布置）
16．（3分）D （“屡试不爽”的意思是多次试验都不差，与语境不符。）
17．（3分）C（“晚风”紧接上文的“夕阳”；“看”与下文的“听”衔接自然，上文强调王维“擅长以绘画之理融通于诗”的特点，所以衔接句应着眼于“诗”。）
18．（4分）
序号 | 修 改 意 见 |
① | 把“囊括”改为“置于”或者删去“全部” |
② | 把“无时无刻不忘”改为“时时刻刻都在” |
③ | 把“改善……生活水平”改为“改善……生活”，或“提高……生活水平” |
⑤ | 把“上海和江苏部分地区”改为“上海部分地区和江苏部分地区” |
19．（5分）原以“3”“5”开头的在首位号码前加“6”，（2分）原以“7”“6”开头的在首位和第二位之间插入“8”，（2分）长途区号统一为“0505”。（1分）
20．（6分）示例：李明同学是我校2012届校友，现在是安徽大学的学生；（2分）他爱好非常广泛，曾荣获安徽省大学生演讲比赛特等奖；（2分）下面让我们用热烈的掌声欢迎他做题为《青春之歌》的演讲。（2分）
五、（60分）
21．参考2012年安徽省高考作文评分标准。（60分）
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