你现在的位置：2013安徽省高考压轴卷语文参考答案
1．【答案】C
【解析】原文的表述为“这样的美只能通过体验妙悟而获得”，“而大美则是超越知识”，由此可以判断是无法通过知识体验妙悟获得的。）
2．【答案】D
【解析】判断有误：无知无识，葆纯全之志，方是大识；有大识方有大美，并非“就是大美”。）
3．【答案】A
【解析】B“美的创造就是复归自然之道”中的“美”指的是“不言之美”，而“可通过人的努力而实现”的是人为之美，由此可见说法错误。C庄子认为一般的美带有虚幻不实性，具有局限性和片面性。D结论过于武断。
4．【答案】A
【解析】阴：秘密。
5．【答案】D
【解析】两个“也”都是句末语气词，表陈述语气。A．都是连词，前一个表转折，后一个表修饰； B．都是介词，前一个译为“对”；后一个译为“到”；C． 前一个是介词，译为“凭借”，后一个是连词，译为“因为”。
6．【答案】C
【解析】范睢不是“为抬高自己身价”，而是试探秦王是否真心，以免多言招致祸患。
7．（1）【答案】（5分）秦王隐约听到他的话，便屏退身边侍从，跪着请求说：“先生用什么指教我？”
【解析】得分点：“微”“屏”“跽”“何以”各1分，语句通顺1分。
（2）【答案】（5分）诸侯看到齐国征战疲劳困乏，便起兵攻打齐国，大败齐军，使齐国近于灭亡，就是因为齐国攻打楚国却使韩、魏两国得益。
【解析】得分点：“罢敝”“破”“几”“肥”各1分，语句通顺1分。
【参考译文】
起初，魏国人范睢随从中大夫须贾出使到齐国，齐襄王听说他善辩的口才，私下赠给他钱财。须贾以为范睢把魏国的秘密告诉了齐国，回国后便向魏国相国魏齐告发。魏齐发怒，下令鞭打范睢，折断了范睢的肋骨。范睢只好装死，被人用竹席卷着放到厕所里。范睢对看守说：“你放出我，我必有重谢。”看守请示扔掉席中死人，魏齐醉答：“可以。”范睢得以逃出。事后魏齐后悔，又叫人去寻找范睢。魏国人郑安平安排范睢逃亡藏匿起来，改换姓名叫张禄。
秦国谒者王稽出使到魏国，范睢深夜求见王稽。王稽秘密带他上车和他一起回国，推荐给秦王。秦王在离宫召见范睢。范睢装作不知道宫中长巷而走进其中。秦王前来，宦官怒声驱赶范睢说：“大王来了！”范睢故意胡说道：“秦国哪里有大王，秦国只有太后和穰侯而已！”秦王隐约听到他的话，便屏退身边侍从，跪着请求说：“先生用什么指教我？”范睢只说：“哦哦！”如此三次。秦王又说：“先生到底不愿指教我吗？”范睢说：“不敢这样！我是一个流亡在外的人，和大王没有什么交往，而想向您陈述的又都是匡辅君主的事，我想效愚忠却还不知大王的内心，这就是大王三次下问我都不敢回答的原因。我知道今天在您面前说出，明天就有处死的危险，但我还是不敢回避。况且死是人人必定无法免除的，如果我的死能对秦国有所裨益，这就是我最大的愿望了。只怕我被处死之后，天下的贤士都闭口不言，裹足不前，没有谁肯投向秦国了。”秦王跪着说：“先生，这是什么话啊！今天我能见到先生，这是因为上天认为我糊涂，先生却能保全秦国的宗庙。无论事情大小，上到太后，下到大臣，希望您都一一对我指教，不要怀疑我了！”范睢下拜，秦王也回拜。范睢说：“凭着秦国的强大，士卒的勇猛，来对付诸侯，就好比让韩卢那样的猛犬去追击跛脚兔子。而秦国却闭守关中十五年，不敢窥视派兵出击崤山以东，这是穰侯替秦国谋划不忠心，大王您的策略也有所失误。”秦王跪着说：“我想知道策略错在何处！”但有不少身边侍从在偷听，范睢不敢提及内政，便先说到外事，来观察秦王的举动。他于是进言说：“穰侯越过韩国、魏国去进攻齐国的刚、寿两地，不是好计策。齐王向南进攻楚国，开辟千里土地，而最后齐国连一尺一寸领土也未能得到，难道是他不想要地吗？实在是因为地理形势无法占有。诸侯看到齐国征战疲劳困乏，便起兵攻打齐国，大败齐军，使齐国近于灭亡，就是因为齐国攻打楚国却使韩、魏两国得益。现在大王不如采取远交而近攻的方针，得一寸地就是您大王的一寸，得一尺地就是您大王的一尺。魏国、韩国，位于中原，是天下的中枢。大王如果想称霸，必须接近中原之地控制天下枢纽，来威逼楚国、赵国，楚国强就收附赵国，赵国强则收附楚国，楚国、赵国都归附您，齐国必定害怕。齐国再归附，韩国、魏国就可顺势虏伏。”秦王说：“好。”于是以范睢为客卿。
8.【答案】冬夜特点是极寒。（2分）布衾冰冷坚硬，满地霜华，玉瓶结冰。（2分）
【解析】本题考查学生分析诗歌形象和筛选并整合信息的能力。这首词写作者夜吟之苦，冬夜极寒，这首词都表现这个特点。回答此题需要学生找到相关的语句，概括关键词即可。
9.【答案】（1）热爱吟咏。深夜仍苦吟。（2分）（2）以梅为友。“我念梅花花念我，关情。”此句点明不仅他在想着梅花，梅花也怜念起他来了。他们竟成为一对知心好友！（2分）
【解析】本题考查学生分析诗歌形象的能力。上片作者深夜不眠，“香断灯昏吟未稳”，仍苦吟不已。表明作者是个热爱吟咏的人。下片写作者不顾夜深极寒，在冰满玉瓶的情况下，起身看望梅花，可见是个爱梅之人。
【鉴赏】
黄升是一位著名的词选家，其词如“晴空冰柱”，今读此词，颇有此感。
上片写夜寒苦吟之景状。词人生在南宋中期，早年放弃科举，遯迹林泉，吟咏自适，填词是他精神生活中一个重要组成部分。从这首词看，即使夜阑人静之时，他还在苦吟不已。起二句云：“万籁寂无声，衾铁稜稜近五更。”夜，是静极了，一点动静也没有。只有深夜不睡的人，方能有此体会。“稜稜”二字，使人感到布衾硬得好像有稜角一般，难以贴体。至“香断灯昏吟未稳，凄清”二句，词人则把注意力从被窝移向室内：炉中沉香已尽，残灯如豆，昏暗异常，凄清异常。至“只有霜华伴月明”，词人又把注意力转向室外，描写了明月高悬、霜华遍地的景象。五句三个层次，娓娓写来，自然而又逼真。“吟未稳”者，吟尚未觅得韵律妥贴、词意工稳之句也，三字写出词人此时之所为，可称上片之词眼。由于“吟未稳”，故觉深夜寂静被子寒冷，香断灯昏；又由于“吟未稳”，才觉霜华伴月，碧空无边。而“凄清”二字，则烘托了本文的整个氛围，不贯穿整文，随处可以感到。由此可见，词的结构是井然有序、浑然一体的。
下片词人从自己的“吟未稳”联想到梅花的“睡不成”。冰寒大地，长夜无眠，词人居然不说自己感到烦恼，却为梅花设身处地着想，说它该是烦恼得睡不成了。此语奇警，设想绝妙。接下去二句说：“我念梅花花念我，关情。”此句点明不仅他在想着梅花，梅花也怜念起他来了。他们竟成为一对知心好友！
这种构思，确实是奇特异常；这种格调和意境，确实是空幻的。它非常形象地勾画了一个山中隐士清高飘逸的风采。它的妙处尤其表现在将梅花拟人化。
结句“起看清冰满玉瓶”，跟以上两句不可分割，互为联系，词中句断乃为韵律所限。因为词人关切寒夜中梅花，于是不顾自己冷暖，披衣而出，结果看到，玉瓶中的水已结成了冰。至于梅花呢，他在词中未提及，留给读者想象的空间。蕴意深远，饶有余味。如果词人在词中将梅花说尽了，说梅花冻得不成样子，或说梅花凌霜傲雪，屹立风中，那就一览无余，毫无诗意了。由此可见词人手法之高明。
从整个词来说，晶莹快洁，恰似玉树临风；托意高远，说它的风格如“晴空冰柱”，不是很相宜么？
10.【答案】
甲．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
乙．①长太息以掩涕兮 ②虎鼓瑟兮鸾回车 ③可远观而不可亵玩焉 ④皓腕凝霜雪
⑤揾英雄泪 ⑥声断衡阳之浦。
【解析】注意重点字的写法。如“芙蓉”、“女娲”、“炼石”、“逗”、“太息”、“鼓瑟”、“亵玩”、“搵”等。
11．【答案】(4分)我们的民族又失去了一个最遵循内心真实、谨持自己理想绝对纯洁的人。
【解析】本题考查学生赏析文中重要语句含意的能力。扣住关键词语“真性情”和“冲淡”来理解。
12．【答案】（6分）运用第二人称，直接与屈原交谈，亲切自然，（3分）既易于深刻揭示屈原的内心世界，又便于抒发对屈原的景仰之情。（3分）
【解析】本题考查学生分析文中表达技巧的能力。不同的人称有着不同的作用。第一人称增加文章的真实性，第三人称为全知视角，便于讲述或议论；第二人称长于抒情，显得自然亲切。
13．【答案】（6分）① “水兮，水兮”形成反复，感情浓厚，奠定全文的抒情基调。
②以“水”作为全文的叙事和抒情线索。
③本文的“水”不仅有表面上的纯净，更有精神上的澄澈。借以赞颂文人单纯、执著、质朴、纯净的精神品质。
④“兮”字增强抒情性，也暗含所写内容与屈原有关。
（写出三点即得满分，分析合理即可）
【解析】本题考查学生理解文体特征和把握重要语句含意的能力。题目是“水兮，水兮”，水是一条线索，全文围绕着“水”发生的故事来展开；同时“水”具有象征义，象征了文中人物澄澈的精神世界和单纯执着的精神品质；从修辞手法上看，题目运用了反复的手法，充满了抒情的意味，和本文的文体特征相吻合；“兮”是屈原楚辞中的语气词，暗示本文内容和屈原有关。
14. 【答案】(8分)这些人物的共同点：如水般质朴、纯净；不苟且逢迎、不同流合污；对精神世界执著追求，宁愿用死来捍卫生命尊严。（4分）
评价：有观点，有理由即可（4分）
【解析】本题考查学生分析和评价人物形象的能力。本题有两问，首先概括文中人物的共同点。这需要准确把握人物的言行和言行背后的心理状况。其次要对他们进行评价，要有理由、有论据、有观点，要能自圆其说，有真情实感。
15.【答案】C
【解析】福址---福祉；坐壁上观---作壁上观；消假---销假。
16．【答案】D
【解析】A洛阳纸贵：比喻文章著作写得好有价值，被人们广泛传诵。此处使用错误。B蔚然成风：蔚然：草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。句中“宰客”属不良风气。C执牛耳：古代诸侯订立盟约，要割牛耳歃血，由主盟国的代表拿着盛牛耳朵的盘子，故称主盟国为执牛耳，后泛指某人在某一方面居最有权威的地位。此处用来说电影票房，不当。D不绝如缕：出自课文《赤壁赋》，本指声音、气息等低沉微弱、时断时续，也用来形容局势紧张危急。此句中使用正确。
17.【答案】B
【解析】A否定不当，去掉“阻”字。C“走上”与“衰败”搭配不当。D句式杂糅。“是因为……的结果”杂糅。
18．【答案】示例：关注班级动态，展示青春风采
诗情抒写，赏千姿百态美文章
【解析】本题考查学生仿用句式的能力。回答此题一方面注意“版面名称”的限制，所写内容一定要扣住“版面名称”；其次要注意“版面宗旨”的句式，所写句式，必须与之相同。
19.【答案】内容：儿子为完成学校布置的给父母洗脚的作业，嫌父亲脚臭要求父亲自己先洗好，再给父亲写。
寓意：漫画讽刺了当前学校德育中重形式而轻实质的现象，给父母洗脚，本是表达对父母的感恩，是中华孝文化的表达，但学生并未真正意识到此次作业的意义所在，而只是功利地为完成作业，可见这样的道德教育是完全失败的。
【解析】本题考查考生图像转换能力。概述漫画内容要要看清画面主次、文字等，后有条理地阐述，内容3分。寓意的揭示要把握住是讽刺、赞美等感情，寓意3分，共6分.
20．【答案】关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。
【解析】本题考查学生压缩语段的的能力。首先要准确把握范文澜、翦伯赞、郭沫若、尚钺等人的基本主张，然后，在把他们概括在一句话中。
21.【写作提示】
(1)本色，就是本来的面貌，最基本的状态。不同的人有不同的本色，如工人本色、农民本色、军人本色、教师本色、运动员本色等等。感动中国十大人物之一的杨善洲，身为地委书记，两袖清风，清廉履职，退休后带领群众植树造林5.6万亩，临终前，将当地奖给他的20万元，捐出16万，并将3亿元的林场赠给国家，体现了“公仆本色”。毕业于东南大学、荣获建筑界“诺贝尔奖”的王澍，特立独行，坚持自己的价值观。他说：“我用设计理念和，给予建筑以自由。”这体现了“学者本色”。普通的人，只要保持了做人的基本品质，就体现了普通人的善良本色。
(2)可以写自己，也可以写别人。如果写记叙文，就应该用细节来突出本色的一面；同时也不排除有时候也会受外界诱惑的干扰。如果写议论文，可做如下的思考：为什么有人会丧失本色?如何保持本色?须知，保持本色有时就是守住做人的底线。
评分标准按照2012年高考标准评分。
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