［案例］某学生的语文、外语、数学成绩都比较好，可他的历史和政治总是不及格。他也曾下过决心背颂一些条文，但是有时背着背着就睡着了，他很烦恼。他来到心理咨询室向老师提问：有不及格的学科怎么办？为什么要要求学生每门功课都必须及格呢？怎样才能使各学科得到和谐发展？
答：学习中使学生最烦恼的事就是出现不及格的学科。
在学习中有四种现象：
1、门门功课都是优秀的；
2、门门功课都及格，但没有优秀的；
3、有的学科优秀、有的还不及格；
4、门门功课都不优秀、还出现不及格。
这样，出现不及格的学科是在后两种现象之中。
如果是有的学科优秀、有的学科不及格的话，需要情商开发。
（1）有优秀学科出现可以说明智商比较高，既然优秀学科可以学好，其它学科也可以学好。
（2）及格是一个标准，是培养“复合性人才”对有关知识的一个最低要求，也是对整个学业的基本要求，不及格就不达到标准，就不能毕业。
（3）既然有优秀学科，说明有一定的天赋，有聪明的智慧，但出现不及格不是智力问题而是情感问题，是情感就要开发情商。
怎样开发情商？
A、寻找对不及格学科的兴趣。多看一看这个学科领域中专家、学者的传记，多了解一些这个学科对人类发展的贡献。这样你就会感受到一个人成长需要多方面的知识营养，你就会对这门学科产生兴趣。
B、接近不及格学科的老师，沟通情感。有时师生关系或教师的态度会影响学生的学习，对老师感情浓厚就愿意学习他所教的课。如果老师态度不好可能就不愿学习他教的课，这就要求学生主动与老师沟通情感。
C、与这门功课优秀的同学多请教，他不仅告诉你正确的知识，更主要他会告诉你在这门功课里情感的奥秘。
如果是门门功课都不优秀，还出现不及格的话，需要智力的开发。
怎样开发智力？
（1）注意力的开发
注意力是学习成绩提高的保证。要排除一切干扰，注意听课，集中精力学习。
（2）记忆力的开发
学习不仅要注意听讲而且还必须记住，要及时复习，强化记忆。
（3）思维能力的开发
主要是创造性的多向思维的开发，要进行思维训练做不同类型的练习。
（4）想象力的开发
要多想，想不到就有失败的可能。
（5）观察力的开发
观察力包括视听能力，听懂、看明白才能动手来做，听不懂、看不明白就没办法去做。
学习成绩不仅取决于智力因素还取决于非智力因素，在开发智力因素的同时还要开发非智力因素
怎样开发非智力因素？
（1）有坚强的意志。一定下定决心，坚持下去。既有长远目标，又有近期目标。坚持就是胜利，贵在持之以恒。
（2）有理想。斯大林说：“有理想的人，生活总是火热的”。
（3）有良好的性格。
（4）有热爱生活、创造未来的情感。
（5）有追求的需要。不能有觉得不错了、行了的心态。
这样不仅会消灭不及格学科而且还会创造出优秀的学科。