小学二年级语文上册教师教学用书1秋天的图画

一 教材简说秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄 火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？二 学习目标
1．会认8个生字。会写8个字。
2．正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 赞美之情。
3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。三 教学建议本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习 合作学习。
（一）识字写字本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字 玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字 做动作猜字 摘苹果识字 说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语 读句子 读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃 勤”与“笼 浪 粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
（二）朗读感悟朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读 齐读。一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。要注意引导学生在读中有所感悟。可让学生通过观察课文插图或多媒体课件，知道秋天是个美好的 收获的 喜庆的季节。在此基础上朗读，在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教师的朗读指导，可利用范读激发情感，要避免机械抽象的技巧指导。朗读要求：①边读边想象。听老师范读或自己读，能想象秋天图画的景象和色彩。②在朗读中感悟秋天的美好。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。③在朗读中表达对秋天的喜爱与赞美的情感。这一要求最好先在小组内实践，可让每个学生选出自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。然后互帮互学，读好每个句子。④美读。教师再范读，读出秋天到来时的兴奋 喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。
（三）实践活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1．读“我会读”中的句子，联系课文 观察和想象，用图画描绘秋天。
2．用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子 短诗赞美秋天……
3．全班分工合作，办个小小展览会。四 教学设计举例
（一）揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
（二）小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。
（三）感知课文内容
1．自由读课文。要求：把生字读正确，把句子读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生读正确。
3．自读 齐读课文。要求：读得正确 流利。
4．仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
（四）再读感悟
1．教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2．学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3．点拨读，通过点拨，体会“挂 露 翻 举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。
4．比赛读，看谁读得美。
5．学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6．看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
（五）扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟 苹果妹妹 稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……
（六）指导写字五 资料袋大雁大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。