小学二年级语文上册教师教学用书识字6

一 教材简说这是一组与本组的专题非常吻合的句子。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑 爱和恨 冷漠与热忱 索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。二 学习目标
1．认识9个生字。会写8个字。
2．正确 流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3．在识字 朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。三 教学建议
（一）识字写字
1．生活引路。引导学生调动生活积累，联系生活实际识字，如，沙漠 富贵竹 煤炭。
2．在词中认字。仇 恨 荒 漠 炭 火 贫 穷 富 裕 饥 饿 索道 奉献 永远。可以让学生用生字组词，看谁组得多，看谁记得快。
3．形象意义识字。示例：漠，没有水的地方就是沙漠。饥，吃了几粒饭，自然感到饥饿。富，一个人住一间大房子，还有许多田地。
4．巩固生字。（1）在朗读课文中巩固识字。（2）举行抢答赛：利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读成诵的基础上，以抢答赛的形式，活跃课堂气氛，培养快速反应能力。
5．写字指导。（1）教师示范板书生字，让学生仔细观察，鼓励发现每个字的书写特点。（2）学生自主分析，发现生字的书写特点，并上台或在本子上试写，教师及时指导 纠正，并进行个别辅导。本课有三个字是学生容易写错的，应该提醒学生注意：一个是“丑”，不能把中间的横写成点；一个是“暖”，右边不是“爱”字；还有一个是“贫”，上面是分不是今，下面是贝不是见。（3）把字写美观的指导，可以把重点放在食字旁的书写上。写好食字旁要注意两点：一是横钩的横不能长；二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。
（二）朗读感悟
1．边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？
2．示范朗读或指名让读得好的学生读，其他同学模仿 体会读，引导学生读出感情，读出韵律感。
3．让学生说说从本课中体会到什么，或者提出不懂的问题。对“冷漠 热忱 雪中送炭 饥寒 温饱”等较难懂的词语，可适当做点解释。
4．诵读积累。（1）鼓励学生把本课背下来。（2）读读记记课后词语，并写一写会写的词语。
（三）实践活动
1．把学过（含上学期）的对子背给父母或其他长辈听。也可以请长辈再教你几个对子。
2．找一些由意思相反 相对的字构成的词语，如，冷暖 开关 多少 出入。四 教学设计举例片断：实践活动
1．学生与教师课前共同准备对对子的材料，包括上学期学的句子，从长辈那儿听来的对子，以及关于对子的资料。
2．教师简要介绍对对子的有关知识。（参见资料袋）
3．启发学生发现对子的规律。
4．以课文为例练习对对子。
5．用本学期所学的字词练习对对子。如，硬对软 浅对深 反对正 容易对困难 危险对安全。五 资料袋
1．对联雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联分为春联 喜联 寿联 挽联 装饰联 行业联 交际联和杂联（如谐趣联）等类型。对联文字长短不一，短的仅一两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对 反对 流水对 联球对 集句对等。但不管哪种对联，使用哪种形式，都必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致；二要平仄相合，音调和谐；三要词性相对，位置相同；四要内容相关，上下衔接。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。
2．《笠翁对韵》选读天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。晨对午，夏对冬。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。奇对偶，只对双。大海对长江。金盘对玉盏，宝烛对银。泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。国色对仙姿。晚霞明似锦，春雨细如丝。