小学二年级语文上册教师教学用书8难忘的一天

一 教材简说你还记得邓小平爷爷植树的身影，还记得他说过的“植树绿化要世世代代传下去”的话吗？在《难忘的一天》中又见到了邓爷爷，他还是那么亲切，还是那样话语简洁而目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的展望。“计算机的普及要从娃娃抓起”，这句话的分量和他超前的眼光，我们今天深深地体会到了。作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天，他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任。二 学习目标
1．认识13个生字。会写10个字。
2．正确 流利地朗读课文，体会小作者的激动 紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
3．激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。三 教学建议
（一）识字写字
1．读准字音。重点指导读准“算 怦 容 灿”几个字。
2．识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。识字方法举例：（1）用熟字带生字的方法识字。十—计目—冒官—馆平—怦谷—容田—奋山—灿屋—握（2）组词竞赛识字。如，紧—紧张 紧急 紧要 赶紧……普—普及 普通 普通话 普遍……可将学生口头组的词语写在黑板上，多次重现生字，便于学生识记。（3）读句子识字或造句识字。展览馆：我冒着严寒，快步走到工业展览馆。我和爸爸去展览馆看蝴蝶展。
3．写字指导。指导书写应与帮助识记字形联系起来，放手让学生自己发现特点和规律。本课要求写的十个字，以左右结构的为主，可结合以前学的左右结构的字的书写要求进行指导，除“加 外”两个字，其余的都要写得左窄右宽。“及” “身”两个独体字，是学生书写的难点。可提醒学生注意以下几点。（1）独体字要写在田字格的正中间。（2）“及”字的笔顺是及。（3）“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。
（二）朗读感悟为国家领导人做计算机表演，普通小学生没有这样的经验，也难以体会别人在经历这种事时的心情。此外，如果没有见过计算机，对本课内容和感情的理解也会有一定的障碍。因此，在课前要让学生回顾上学期学的《邓小平爷爷植树》一课，并搜集有关邓小平爷爷的图片 资料和小故事，了解关于计算机的知识。课文是一则小故事，写得比较具体，故事情节不难理解，不要把精力放在故事情节的梳理上。课文比较长，可引导学生重点围绕下面问题进行理解和感悟。
1．“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？
2．文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地” “慈祥的微笑” “高兴地” “紧紧地” “和蔼可亲”等词语进行品读。围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。注意从“见到了邓爷爷” “邓爷爷和蔼可亲” “我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；注意抓住“沉着地” “顺利地” “仔细地” “赞许地” “兴奋地” “计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，小学生不易理解，不要要求过高，只需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图，小学生较难理解。对接受能力较强的学生，可适当让他们说说从这句话里体会到什么。如果学生体会不到，不必在此耗费时间。本课有不少形象生动的词语，要引导学生结合上下文和生活实际理解，并结合课后练习和学习伙伴的话，激发学生朗读 积累和运用词语的兴趣。
（三）实践活动通过阅读课外书 向别人请教或在爸爸 妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹 故事或他说过的一些名言，在班上展示 交流。四 教学设计举例片断：指导学生联系上下文阅读
（一）在阅读实践中体会联系上下文阅读的重要性读第二自然段，想想为什么“我”的心会“怦怦地跳个不停”？学生自主探索，独立发表意见，教师相机引导：心怦怦跳→紧张激动→马上要见到邓爷爷→邓爷爷是国家领导人→原以为国家领导人是尊严的。
（二）自读领悟联系上下文阅读的方法读第三自然段，想想为什么“我紧张的心情一下子就平静了下来”？学生独立思考后，在小组内合作探究。（心情平静→和蔼可亲→慈祥微笑 高兴点头 紧紧握手）
（三）自主运用联系上下文阅读的方法读第四 五 六自然段，想想“肩上担负的责任”指的是什么？学生独立思考后，说说自己的看法。学生可以结合课文内容回答，也可以脱离课文内容讲自己所想到的，要求不宜高。五 资料袋计算机世界上第一台电子计算机诞生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。从20世纪80年代开始，发达国家开始研制第五代计算机（习惯称为新一代计算机），研制的目的是使计算机具有像人一样的思维 推理和判断能力。