小学二年级语文上册教师教学用书7一分钟

一 教材简说多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。二 学习目标
1．认识9个生字。会写8个字。
2．正确 流利 有感情地朗读课文。
3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。三 教学建议
（一）识字写字
1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读 识记。然后在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟 迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
2．引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：（1）熟字加偏旁识字：钟 零 闹 哈 迟 叹 悔。（2）熟字换偏旁识字：快—决 海—悔。（3）猜谜语识字：“大门里边是市场”（闹）。（4）运用汉字构字规律识字：哈 叹 钟 迟 悔（比如，让学生说说“哈”为什么是口字旁）。
3．可用下面的方法巩固识字。（1）同学之间相互考考生字是否认识。（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
4．指导写字可分两步进行。写字之前要仔细观察要写的八个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“”；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。其次要仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称 美观。比如，“包”字的竖弯钩要拖长；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。
（二）朗读感悟
1．创设情境导入新课，初步感知“一分钟”究竟有多长。
2．教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）
3．自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息 自责的语气。
4．在理解 感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过小组讨论，让大家领悟到每一分 每一秒的重要。
5．有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
（三）实践活动
1．课后练习“找找说说”是组字练习。用偏旁“门 口 ”和“尺 欠 合 中 市 又 井”等字可以组成：“闹 哈 吹 钟 迟 进”等字。如果学生用“门”和“口”组成“问”，也应给予肯定。
2．组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。（1）通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如，工人 农民 解放军 清洁工）。（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。四 教学设计举例片断：游戏导入正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。）五 资料袋故事：《一分钟》著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话，并与那个向往成功 渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。等那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外──班杰明的房间里乱七八糟 狼藉一片。没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着，一边轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间，班杰明就打开了房门，热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象──房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来，班杰明就非常客气地说道：“干怀。你可以走了。”青年人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”“这些……难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟时间可以做许多事情，可以改变许多的深刻道理。”班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明道谢后，开心地走了。一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。