［案例］高中三年级某学生说，学校提出培养学生具有创新精神和实践能力，请问：人的能力和知识之间的关系如何？怎样培养自己的创新意识和实践能力？
答：培养创新意识是一个复杂课题。至少应该从以下三个方面来培养自己。
1、正确处理知识与能力的关系。
人的思维活动有两种基本形式，一种形式是再现性思维，也称之为求同思维；另一种是求异思维也称为发散思维、创造性思维。创造能力则是这两种思维的相互作用，辩证统一的集中表现。
再现思维首先必须学习和运用前人所积累、总结出来的知识和经验，用已有的基础知识、技能、技巧去解释或解决现实生活中的实际问题。这就是知识与能力的关系。知识不等于能力，但知识影响能力的形成和发展，要有知识储备。
2、正确处理思想品德与能力的关系。
思想品德是能力发展的方向和动力，因为思想品德包括坚定正确的政治方向、积极向上的进取精神和无私无畏的宽阔胸怀，这些是能力发展的保证。也就是说要培养创新意识必须要有良好的思想品德。
3、要有创新性思维的五种品质。
（1）要有独立性
创新不是重复。要创新，必须与众人不同，与前人不同，而独具卓识。
第一，要敢于怀疑。因为未知世界是隐蔽着的，只有敢于大胆提出疑问的人才能独立思维，导致新的发现。
第二，敢于“抗压”。要超众必然受众人之众，要异动权威必然受权威之威。这样必须有敢于“抗压”的心理。
第三，敢于“自变”。独立性不仅是打破别人框框还要打破自己框框，要敢于“自变”。
（2）要有连动性
连动性就是“由此思彼”的思维能力。
第一，“纵向连动”就是发现一种现象后立即纵深探究原因。
第二，“逆向连动”就是看到一种现象后，立即想到它的反面。
第三，“横向连动”就是发现一种现象后，便迁移联想相似、相关的事物。
（3）要有多向性
第一，“发散机智”就是一个问题，要多种设想、多种答案。
第二，“换元机智”例如：曹冲称象。
第三，“转向机智”例如：狄仁杰破铜钟。
（4）要有跨越性
跨越性是指思维的跨度、速度。例如：“一分种决定战局”的军事家克劳塞维茨。
（5）要有综合性
综合思维就是概括整理、综合分析。综合思维往往是多种思维品质、思维方法的综合运用。
加强创造性思维品质的独立性、连动性、多方性、跨跃性、综合性这五种品质的学习、研究、培养，才能使中学生逐步形成创新意识、创新能力。