［案例］高三某学生在三月的一天早晨第一节课就来到了心理咨询室问，现在可以进行心理咨询吗？这个时间是上课时间，一般是校本课时间或学生自习时间对学生咨询，但我看这位学生是含着眼泪来的，就问你没课吗？他说没有。我说可以，请坐下谈吧。他问：怎样与父母相处？接着他把昨天和以前发生的事情讲了一下，他说：父亲当我说了多次，为我上重点高中三年花两万多元，对我不满。昨天让我一个人到厨房去吃饭，我就一口把一个饼吃完了，父亲不满意把电视摔了，我只看了他一眼我就走了，我觉得与父母关系很难相处，请问怎么办？
答：与父母的关系有矛盾应从四个方面来看待：
1、高中学生渴望平等的家庭地位。高中学生的心理发展是一个自我意识分化、自我意识完善的发展过程。在发展过程中，高中学生已经产生了一个自我独立的意识，在这个独立意识产生和完善的过程中，高中学生自我认为是一个大人了，不再是一个小孩子了，在家庭中应有与父母平等的地位。然而在高中学生家长的心目中高中学生只不过是一个长高了的孩子。事事用强硬的态度、领导的地位、命令高中学生服从。这样家长要求高中学生服从自己，高中学生渴望能与家长地位平等相处，这样就产生了矛盾。
2、家长渴望了解掌握高中学生的一切。家长不仅强迫高中学生服从自己而且还渴望了解和掌握高中学生的一切言谈和行为。高中学生由于心理发展处于独立和闭锁阶段，他们有事不愿向家长和老师讲，与同学沟通也必须选择最信任的朋友才能说。家长想了解学生，学生闭锁家长这样在家长心理产生了一种失落感，在学生心理产生了一种不信任家长的远离感，这样又产生了一个矛盾。
3、在社会竞争日益激烈的情况下，贫富距离拉大了。有的家庭收入越来越多，不仅可在国内为子女选择初中、高中、大学，而且还可以在国外选择初中、高中、大学，但这只是很少的一部分人。多数农民、工人和一般职员家庭，由于企业的不景气，有的家长买断工龄，有的家长假退，有的家长工作单位的合并、重组等，家长的心理压力越来越大，渴望子女成龙、成凤的心情非常急近。不惜一切代价希望子女成才，有时恨铁不成钢，产生了打、骂子女，摔东西的行为，此时此刻子女应该理解父母的良好愿望和社会的压力。反过来父母也应该相信自己的子女会奋力拼争的。
4、多理解、多沟通、多合作。造成父子或母子间的心理矛盾，主要原因有心理发展原因和社会发展原因，怎么办？
（1）多理解。高中学生理解父母在社会动荡中父母没有上大学的过去，理解父母不知道不了解高中学生心理发展的要求，理解父母望子成龙、望女成凤的良好愿望，理解父母在承受着由于社会竞争带来的巨大心理压力。
父亲应该理解高中学生已经走向独立，在家庭中应有平等的地位，应该理解高中学生心理发展具有闭锁性，应尊重高中学生的人格、尊严和自信心。
（2）多沟通。父亲应把对子女的希望、要求、看法、意见及时地与子女沟通；家庭有事应与子女商量，子女有权讨论家庭事务。
高中学生不要远离父母，应该在讨论家庭问题中拿出使家长感到孩子已长大成熟的意见，遇到难题与父母商量。
（3）多合作。子女关心父母，父母关心子女，在学习上多合作，在政治进步上多合作。个人在处理朋友关系上少干涉，但高中学生要把握好一个原则，做该做的事，不做不该做的事。