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一、1.解析：本题考查筛选文中信息的能力。D项不是“莫言热”引发中国民众关注自身“阅读危机”，而是“莫言热”的正面影响。答案：D。2.解析：本题考查对文本内容的理解。C项，“最根本”不妥。答案：C 。3.解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“所以作者认为‘莫言热’是一种‘阅读危机’”与文中观点不符。答案：A。
二、4 ．解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想推断（联想课文语句）、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断、随文引申推断等方法。C.乘：追逐。答案：C。
5．解析：本题考查筛选文中的信息的能力。解答此题应注意：（1）审清题干，明确方向。要明确题干提出的问题，“谁”“什么”“怎么样”等。（2）判断性质，识别错项。（3）把握规律，辨明陷阱。考题中常见的陷阱有三种：暗换对象；进程混乱；答非所问。①只是说王温舒少时做过盗墓的坏事，看不出阴险狠辣 ④文中明确说“温舒为人谄，善事有势者，即无势者，视之如奴。”，主要表现他的势利。①还没有用兵⑤表现李光弼身先士卒⑥表现李光弼英勇无畏。答案：C
6．解析：本题从张冠李戴的角度考查对文章内容的把握。这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒事实、因果混淆、时序错位、无中生有、添枝加叶等。A项，结合语境看是李光弼斩杀了崔众，张冠李戴。答案：A。
7．解析：本题理解并翻译文中的句子的能力，本题涉及一词多义、重点虚词、词类活用、古今异义次及省略句等。答案：（1）史思明造飞楼车，用木板遮挡，在靠近城墙的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。（采分点：句式，“障以木幔”（第二个句式更隐晦）；穴，名词动用，挖洞穴；颓，使动用法）
（2）史思明陈兵于魏州不来救援，是想让我军懈怠，我们不如起军逼近他。他接受于嘉山之败的教训，不敢轻意出兵，那么安庆绪就可擒获了。（采分点：勒：陈列、部署，率领；怠，使动用法；惩，接受教训而警惕）
【参考译文】
李光弼年幼即有良好的节操和品行，擅长骑马射箭，能通读班固的《汉书》。年轻时即从军，严谨刚毅有大智谋，从左卫郎做起。
李光弼率领景城、河间兵马五千进入太原。这之前，节度使王承业政务松弛混乱；侍御史崔众主持太原军务，经常轻慢王承业，李光弼向来为此不平。到这时，皇帝下诏书命令崔众把军队交付李光弼。崔众一贯狂傲看不起他人，见到李光弼只是长揖而已，没有马上交出军队，李光弼很生气，将他抓住关押起来。恰好朝廷使者到了，授予崔众御史中丞之职。李光弼说：“崔众有罪，此前已关押，现在只杀侍御史。如果使者宣读皇帝的任命诏书，也要杀了新任命的御史中丞，”使者收起诏书不敢拿出来，于是李光弼杀了崔众示众，威震全军。
至德二年，史思明、蔡希德率高秀岩、牛廷蚧带领十万军队攻打李光弼。当时，精锐军队全部开赴北方，李光弼手下兵士不到一万人，众人建议加高城墙来守卫，李光弼说：“城墙周围四十里，叛军到了再整修它，白白地使我们的兵士和百姓疲顿。”于是拆毁民屋造摞石车，摞石车由两百人拉动，发射的石头砸到之处常数十人死伤，结果十分之二的叛军被砸死砸伤。史思明造飞楼车，用木板遮挡，在靠近城墙的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。史思明在城墙下欢宴，歌女戏子在戏台上戏辱奚落天子，李光弼派人挖地道抓获了他们。史思明非常惊恐，将主帅的营帐移走，远远离开，军队都选择地势纷纷后撤。李光弼又暗中在敌军营地边挖出深沟，预谋使敌军陷入其中，就假装约定投降。到约定时间，以精锐士兵守卫城上的矮墙，派遣副校将出城，好像送财物投降的人，史思明非常高兴。不久，叛军数千人陷入深沟中，城上守军擂鼓呐喊，精锐骑兵出城追逐敌军，俘虏、杀死敌人按万计算。史思明害怕失败，就率军离开了，只留下蔡希德进攻太原，李光弼派出敢死队与敌军搏击，杀敌七万人，蔡希德丢下粮草物资逃跑了。当初，叛军刚到，李光弼在城中一角安置营帐来休息，经过府门不看一眼。围困解除后，过了三晚才回家。后来，又收编清夷、横野等地的军队。
李光弼与九节度使将安庆绪围困在相州，大战邺西，击败他。李光弼与众将商议说：“史思明陈兵于魏州不来救援，是想让我军懈怠，我们不如起军逼近他。他接受于嘉山之败的教训，不敢轻意出兵，那么安庆绪就可擒获了。”观军容使鱼朝恩坚持认为不可。不久史思明来救援，李光弼抵抗敌军，战斗特别尽力，杀戮掳掠敌军与自身伤亡大致相当。恰巧众将惊慌溃散，各自率军败退，到处抢劫掠夺，只有李光弼整治军队回到太原。皇帝宽恕了众将的罪责。
8. 解析：本题考查古诗词中重点词语的含义。解答此题应该在整体把握诗歌内涵的前提下进行。答案：曾经遭逢战乱、亡国南渡的无奈和感伤，漂泊异乡而眼下暂得欢愉的慰藉和吃惊。
9．解析：本题考查把握作者思想感情的能力。解答此题要结合写作背景、作者的身世等。用虚写的手法，（1分，或：通过联想）写自己要在一年之始万象更新的“明日”登上岳阳楼，远看“岛烟湖雾”中春天来临的景象；（2分）拓展了意境，一扫前面情绪的低沉和复杂（纠结），生动地表达了对国运好转的期盼。（3分）
10解析：本题考查较难记忆的课内重点文章和诗句。答案:（1）若有作奸犯科，以昭陛下平明之理。（2）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（3）别有幽愁暗恨生，银瓶乍破水浆迸。
三、11．（1）（5分）解析：本题以客观题形式对小说内容进行分析和概括。A项，不够准确，为后文做铺垫的应是“我”对这种认识的坚信态度。B项，她对“我”产生兴趣的原因是我的钱包。D项，是无中生有。答案：CE（E项3分，C项2分，A项1分，答B、D不给分。）
（2）（6分）解析：本题考查某一事物在文中的作用，可以从内容、结构和表达效果角度作答。答案：第一次写狗“很讨人爱”，引出了“那个服饰考究的中年妇女”，为下文故事的发展作了必要的铺垫；第二次写狗“冻得直打寒战”，我也不想回去，从侧面烘托“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”，进一步推动情节发展；第三次写狗，通过我的一“夹”的细节描写，充分表达了“我”对警察把那位妇女带走的愤慨之情。（每点2分，言之成理即可）
（3）（6分）解析：本题考查分析小说主要人物形象的能力。答案：（1）惯于挖掘生活，但对生活的了解是肤浅的。（2）待人诚恳，但也容易轻信别人。（3）充满自信，但也自以为是，处事不冷静。（每点2分，言之成理即可）
（4）（8分）解析：本题考查的是结合小说主题、思想、内容等探究小说题目的优劣。答案：探究示例一：以“人物”为题更合适。（1）“人物”是贯穿小说始终的线索，是对小说情节的高度概括。小说讲述的就是“我”对人物的寻找探索过程，同时也是那位妇女把“我”当成她的“人物”（实际是“猎物”）的逐步捕获的过程。可以说，小说的情节都是围绕“人物”展开的。（2）以“人物”为题内涵丰富，为人物形象制造出一种绝妙的讽刺效果。“我”怪警察掠走了“我”的“人物”，而警察却帮“我”追回了钱包，以“我”所标榜的来源于生活的“人物”为题，恰能很好地突出我在现实生活中的幼稚无知，进而深化了主题。（3）从读者接受角度看，以“人物”为题，更能吸引读者，表意含蓄，耐人寻味，让人忍俊不禁。通过以上比较看出，“人物”做标题更好，“偷”就过于浅白平淡了。
探究示例二：以“偷”为题更合适。（1）以“偷”为题能够更准确直接地概括小说要表达的真正内容，“我”设法在中年妇女那里“偷”素材，她设法在“我”这里偷钱包。小说展示的就是这样同时发生的“偷”的过程。（2）便于揭示小说要表达的这一层内涵：我们用大量心力求取的事情往往会偷走我们对其他事情的关注。（3）在读者接受的角度上，“偷”作为标题能够制造悬念，直到最后谜题揭晓，读者都能保持很强的探求欲望。通过以上比较看出，“偷”做标题更好，“人物”就显得晦涩难解了。
四、12．（1）（5分）解析：本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。B.林则徐也没有以健康状况取人，“从小就遵奉经世致用思想”的说法曲解原意。C.“还为了能到江西去安心任职而举债买房”的说法与前面文意联系不确切。D.“三顾茅庐”的具体内容属无中生有。E.“他认为此事有辱国格”与“他一怒之下”相关却不完全相同。答案：A（3分）E（2分）C（1分）
（2）（6分）解析：本题主要考查学生对文章内容的理解和分析能力。答案：①描写了沈葆桢故居的环境（内容作用）；②烘托出沈宅的富丽和文化气息（手法作用）；③为后面写沈葆桢重视读书的特点和他的功绩（与他有深厚的文学文化功底有关）作铺垫。（结构作用）（答对一点给2分，意思答对即可）
（3）（6分）本题主要考查学生对原文相关内容的理解和归纳整理能力。答案：①平叛太平天国运动七战七捷；②建起中国历史上第一座船厂；③装备起中国第一代海军舰队；④创办福建船政学堂并培养出一大批叱咤风云的人物；⑤明确提出“铁甲舰不可不造，日本不可不防”的主张；⑥建设台湾并改善了台湾的经济。（答对一点给1分，意思答对即可）
（4）（8分）解析：本题考查探究文章观点的能力。答案：观点一：出身有可能帮助人获得声誉。观点二：读书能帮助人获得成就和声誉。观点三：无私一定能帮助人获得美誉和成就。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分）
五、13．解析：本题考查正确使用成语的能力。纷至沓来，形容接连不断的到来A. 望文生义。安堵如故，堵：墙壁，居所。故：原来的。像原来一样相安无事。B．不容分说：不容人分辩解释。D抛砖引玉：比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见）答案：C。
14. 解析：本题考查辨析语病的能力。A项，逻辑错误。“消失的玛雅文明”无法再“蒙上了阴影”。C项，表意不明（有歧义）。或“观众能预测出/牵手的难度越来越大”，或“观众能预测出牵手的难度/越来越大”。D项，语序不当。应为“承诺永远放弃……”。答案：B。
15．解析：此题考查语序排列和连贯。根据“甚至封存自己的矿山”可以知道，排列在最后的一句应该是能够与“甚至&&…&”组成递进关系，且都是说一些国家行为的，就只有③才能衔接，故排除A、D项，B项中⑥和①不能构成轻微转折关系，就必须在⑤之前加一个转折词语意才畅通，但原文没有转折词语。故排除B项。答案：C。
17.解析：本题考查重组句子的能力。解答此题注意筛选并整合文中信息，注意下定义的一般模式。答案：慎独亦叫慎心，是最早载于《礼记·中庸》中的以小心翼翼地固守本性，无怨无悔地遵循，矢志不移地追求为原则的由中国儒家创造出的一种靠强大的“精神防线”来抵挡形形色色的诱惑的修身术。
16.解析：本题考查表达应用能力中鉴赏漫画作品的能力。解答此题要注意观察漫画表层现象，然后深刻把握漫画的寓意。答案：（1）图画画了一个人的四个阶段。阶段一，他右手提着一个小礼品盒往回走；阶段二，他右手夹着一个稍大的礼品盒往回走；阶段三，他右手托着一个很大的礼品盒；阶段四，他右手举着一个更大的炸药包。
（2）俗话说得好：“千里之堤，毁于蚁穴。”其实，为官也是如此，小的贪欲往往能够引起自己的物欲膨胀，最后就会变成炸弹，随时都会引爆。莫以善小而不为，莫以恶小而为之，戒贪得是保持自己良好节操的灵丹妙药。
六、18.按照2012年高考作文评分标准。
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