一 教学内容分配建议表二 教学要求
（一）单元总要求
1．通过欣赏 歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培养学生从小有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的长辈 老师和小伙伴。
2．进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。
3．在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。
（二）具体要求
1．以赞美 感恩的心情，和谐 统一的声音演唱歌曲《平安夜》，并了解歌曲的来历。
2．以充满深情的歌声，喜悦的心情演唱歌曲《难忘今宵》。初步了解词曲及演唱者的情况。
3．体验 感受民乐《花好月圆》带给人们的欢乐情绪。
4．分组准备新年联欢会。三 教学准备教具
1．钢琴 录音机 录音带 多媒体设备 ＶＣＤ光盘 录像资料等。
2．沙锤 双响筒 铃鼓 碰钟 响板等打击乐器；口风琴或竖笛。
3．圣诞节的贺卡 圣诞树 圣诞老人。四 教材分析
（一）编写意图本单元的题目是“美好的祝福”，由于是教材中的最后一个单元，按照时间推算，忙碌了一年的人们就要准备过春节了。对于老百姓来说，最大的幸福莫过于接到来自亲朋好友的最真挚的祝福。本单元收集的三首音乐作品中，合唱歌曲《平安夜》是一首著名的外国歌曲，是西方人过圣诞节时必会听到 唱到的。而中国作品《花好月圆》是一首民乐合奏曲，乐曲由衷地表达了人们在节日中喜气洋洋 欢乐歌舞的情景。歌曲《难忘今宵》是每年的春节晚会上必会听到的祝福歌曲。由于词曲作者满怀对美好生活的热爱与追求，曲由心生，歌曲表达了人们希望祖国繁荣昌盛的真情实感。因此这三首作品成为脍炙人口的音乐作品，为人们广为传诵。学习这三个作品，我们不仅可以学习到优美动听的旋律，拓展学生的音乐视野，而且可以接触到这些饱含情感的音乐作品背后的故事。了解到这三个作品成功的原因：那就是对人类美好 幸福生活的赞美与憧憬。音乐家们用最朴实无华的音乐语言传达出内心深处对人类的关爱，所以作品才会这样深入人心 经久不衰，就像2005年春节晚会上的舞蹈《千手观音》一样。这些经典作品无不体现着人文主义思想。作品之所以流传至今，正是这种人文关怀的思想的体现。
（二）教学重点与难点本单元的重点
1．用真挚的情感 深情的声音演唱歌曲《难忘今宵》；用和谐 优美 宁静的声音演唱歌曲《平安夜》，表达人们对美好 幸福生活的期盼之情。
2．小组合作组织新年音乐会。本单元的难点：
1．根据音乐的情绪为乐曲《花好月圆》分段。
2．为新年音乐会设计海报 节目单等策划活动。
（三）音乐材料分析
1．《平安夜》这首歌曲是奥地利的一个小乡村教会的神父Joseph·Mohr在1816年写的歌词，曲作者Franz·Gruber是当地一位默默无闻的音乐老师。据说当时因为小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的皮风箱咬出了许多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生为他写的这首歌谱上用吉他伴奏的曲子应急。Gruber先生被Mohr神父写的小诗所感动，立刻回家，飞快的记录下他泉涌般的乐思，只用了两个小时，歌曲写好了。神父集合了唱诗班的学生，在吉他的伴奏下，孩子们唱出了沁人心脾的优美旋律。乐谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才得以知道这首歌曲。这首歌很快就被人们广为传唱。今天已经几乎成为圣诞节的官方“节歌”，被译成许多种文字。这首脍炙人口的歌曲，旋律动听，歌词优美，音乐语言朴实无华，充满了安祥 宁静的感觉。可以想象当年默默无闻的Mohr神父在圣诞节前的晚上，在山坡上望着奥地利乡村月下的景色，遥想圣经中关于耶稣降生的记载，是如何灵感奔涌，写下这首不朽的诗篇。歌曲为降Ｂ大调 拍，由三个乐句组成的一段体结构。歌曲旋律优美，节奏舒缓，第一乐句先抑后扬，形成一个大的起伏，歌唱性极强；第二乐句由两个完全相同的分句组成，带有叙述性，第三句是歌曲的高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。高潮后的回转，旋律一路下行平稳地落在主音do上，舒展 平和地结束了全曲。歌曲的旋律完美地抒发了作者内心对和平与幸福的追求，带给人们祥和与安宁。
2．《花好月圆》（民族管弦乐曲）彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编，是一首采用带再现的单三部曲式的轻音乐作品。ＡＢＡ结构。全曲在热烈的快板引子中开始。Ａ主题柔和 轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。Ｂ主题先在扬琴上出现，轻快活泼；然后经过笛子和二胡 高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由Ｇ调转入Ｃ调，低音乐器以深厚的音色演奏出有舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场面。最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现Ａ的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。彭修文是杰出的民族音乐大师，曾任中国广播民族乐团首席指挥。1931出生在湖北武汉，彭修文从小学习二胡 琵琶等民族乐器。1950年到重庆人民广播电台从事音乐工作。1954年调中央广播民族乐团任指挥和作曲，指挥 创作和改编了不少深受群众欢迎的作品，如《步步高》《彩云追月》《花好月圆》《丰收锣鼓》《月儿高》《瑶族舞曲》等。1957年在莫斯科第六界世界青年联欢艺术比赛上，由彭修文指挥的民族乐团获金质奖章。1977年和1978年赴南斯拉夫 罗马尼亚 意大利 马耳他等国指挥演出，颇受欢迎。
3．《难忘今宵》从20世纪80年代到今天，在中央电视台每一年的春节晚会上，都有一首熟悉的旋律伴随着全国老人民辞旧迎新，这首歌就是我们百听不厌的《难忘今宵》。每当歌声响起，台上台下 荧屏内外，大家都会情不自禁地随声唱和：“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角，神州万里同怀抱，共祝愿，祖国好；难忘今宵，难忘今宵，无论新朋与故交，明年春来再相邀，青山在，人未老……”这优美的旋律 质朴的歌词，祝福了祖国，祝福了海内外的所有同胞，蕴涵着对过去一年的眷恋，对新一年的憧憬。寥寥几句，言简意赅，表达了春节晚会不变的主题，道出了除夕之夜人们共同的心声，真是恰如其分，情真意切。这首广泛流传 久唱不衰的经典歌曲的歌词，是被誉为中国“词坛泰斗”的乔羽先生创作的。但是，谁会想得到，当年他创作这首歌词的时候，是一挥而就，连草稿都没打，前后只用了5分钟的时间。在他创作的1000多首作品中，这首作品创作耗时最短。说起其中的故事，乔老先生笑着说：“这首歌，压根就是给‘逼’出来的哟。”乔羽心想，既然是除夕之夜，家家户户都在过年，那么团聚 祥和 祝福就是主要的氛围，在这样一种氛围中，普天下中华儿女最一致的祝愿是什么呢？国泰才能民安，当然是：共同祝愿祖国好！在全世界华夏子孙最重大的节日里，在除夕之夜这样一个特殊时刻，就让大家一起来表达自己的美好祝愿吧。于是，乔羽从“难忘今宵”开始，让感情自然流露，信手挥洒，一挥而就，短短几分钟，用平实的话语和深厚的激情，写出了这首传唱至今的春节晚会终曲──《难忘今宵》。当时，乔羽并未想到这样草就的一首歌词，竟能打动亿万观众的心，并连续十几年成为春节晚会的保留曲目。后来为这首歌词谱曲的任务落到了作曲家王酩肩上，这位曾创作过《边疆的泉水清又纯》《妹妹找哥泪花流》等经典歌曲的作曲家，体会到这首歌在春节晚会上的分量，把自己灌得大醉，醉后蒙头大睡，早上醒来灵感忽来，随口哼出了“难忘今宵……”的旋律，也是一气呵成，两位艺术家珠联璧合，推出了传唱至今的《难忘今宵》。乔羽非常佩服王酩，他说，能让这样短的一首歌唱出如此大气 深远 荡气回肠的意蕴，王酩实在是居功至高。真是“歌由情发，词为心声”。歌曲为降Ｅ大调，拍，一段体。前奏是由到5的跳进开始，紧接着使用了三连音的节奏，第二小节依然重复了这样的节奏，只不过旋律音从下属音4开始，第三小节仍然有四度1－4 2－6的五度的跳进，第四小节结尾落在了主音1上。音乐显得大气磅礴 感情真挚，是亿万人民对祖国母亲发自内心的祝愿。主旋律亲切 朴实，加之旋律的八度大跳，刻画出华夏儿女对祖国的深情祝愿。从第五小节开始音乐变得明朗 开阔了，表达出每个中国人对祖国的真挚感情。歌曲的结尾处，音乐更加委婉 流畅，表达了人们对祖国的美好祝福，祝愿祖国更加繁荣昌盛。五 教学设计示例第一课时教学内容学习歌曲《平安夜》。教学目标
1．用优美 和谐的声音演唱歌曲，感受宁静 祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。
2．欣赏不同形式的《平安夜》。教学过程
1．导入部分。师：播放歌曲《铃儿响叮当》。设问：什么节日会听到这首歌？生：圣诞节。师：与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些？生：《平安夜》《新年好》《哈里路亚》等。
2．学习歌曲。（1）教师带领学生有感情地朗读歌词（中文 英文）。（2）学习高声部旋律 学习用口风琴吹奏歌曲《平安夜》高声部的旋律。（3）学习低声部旋律 学习用口风琴吹奏歌曲《平安夜》低声部的旋律。合奏练习。
3．分组用各种形式演唱歌曲。（1）分声部学习。（2）合唱练习（注意保持声部间的和谐音色）。
4．各组汇报展示。第一组：齐唱。第二组：用英文唱。第三组：合唱。第四组：口风琴合奏。
5．欣赏吉他演奏的《平安夜》和电声乐队演奏的《平安夜》。教师播放音乐。学生分四个组听音乐，律动（可以摇动身体 走步 慢速转圈或原地做造型等方法）。教学评价
1．用优美 和谐的声音演唱歌曲《平安夜》。
2．分组用不同的形式演唱歌曲。第二课时教学内容欣赏民乐合奏《花好月圆》。教学目标
1．从音色 速度 力度 节奏 旋律 情绪等方面感受 体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
2．根据乐曲的情绪分段。
3．设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。教学过程
1．导入部分。教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子 二胡 扬琴）。学生了解乐器的音色和民乐队的组成（拉弦乐 弹拨乐 吹管乐 打击乐）。师：今天老师为同学们带来一首民乐合奏的乐曲《花好月圆》，乐曲是由彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编的。
2．欣赏乐曲。（1）欣赏引子部分。师：这段音乐使人联想到什么？伴奏音乐中出现了什么声音？生：这段音乐气氛热烈，使人联想到过年时的情景。（2）欣赏第一段主题。哼唱乐曲这部分的旋律，训练学生用串铃在歌曲长音处伴奏。教师出示这段主题的旋律并指导学生视唱。学生哼唱乐曲的主题。教师指导学生用散响乐器为第一部分音乐伴奏。学生在长音出现时用串铃伴奏。引导学生加入其他伴奏乐器。（3）欣赏第二段音乐：教师指导学生唱第二段主题。教师指导学生体会与第一乐段的不同（从节奏 速度 力度 音色 情绪等方面）。生：节奏欢快 速度加快 力度加强 情绪更加热烈。（4）欣赏最后一部分音乐。教师出示第三个主题的片段。学生唱第三部分主题。师：由大提琴演奏的这段主题性格鲜明 感情奔放（播放音乐）。学生感受欢快的气氛。（5）完整欣赏乐曲。教师播放影音资料。学生再次完整欣赏音乐看画面。
3．分组设计节奏型为音乐伴奏。
4．各组汇报展示。师：小结一下这节课你有哪些收获？学生自由发言。教学评价
1．听辨乐器的音色 并根据主题的变化为音乐分段。
2．分组为音乐伴奏。第三课时教学内容学习歌曲《难忘今宵》。教学目标
1．用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2．了解歌曲创作的背景，鼓励学生加强学习，提高文化底蕴。教学过程
1．导入部分。教师播放李谷一演唱的歌曲片段。师：听过这首歌吗？歌唱家在什么场合唱的这首歌？生：听过，在春节晚会上听过。
2．学习歌曲旋律。师：指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词师：歌词写的这么好，知道是谁写的么？是怎样写的？生：是乔羽爷爷。教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断地学习 积累。学生再一次听音乐朗诵歌词。教师指导学生轻声哼唱旋律。学生轻声演唱歌曲的旋律。
3．分组学习歌词。教师指导学生有感情地演唱歌曲。学生用不同的形式演唱（女声 男声 领唱 齐唱等）。
4．汇报展示。师：请你用简短的话小结本课的收获。学生自由发言。
5．布置作业。请学生课下查找有关维也纳新年音乐会的资料（文字 图片 影像资料等）。教学评价
1．有感情地演唱歌曲，表达对祖国的眷恋之情。
2．分组演唱歌曲。六 教学评估七 相关参考资料
（一）与教材有关的相关资料
1．圣诞歌曲《平安夜》说到圣诞歌曲，大概没有哪一首能比这首《平安夜》更有名 更广为人知的了。Mohr神父一生微寒，仅有的财富全部奉献给当地的学校和养老院，病逝的时候身上不名一文，真正体现了圣诞传统“博爱惠施”的精神。《平安夜》的曲作者也是名不见经传，以至后来的人很长一段时间都不知道他的名字，所以历史上还有把曲作者归到贝多芬 亨德尔这些“大牌”名下的时候。独行其事的上帝又一次“颠覆”“有名”与“无名”，他使用一位默默无闻的乡村小教堂的神父和一位名不见经传的业余作曲者，为世人创作 留下这首流芳百世的圣诞名曲。在这繁忙的节日季节，让我们暂时忘掉那些杂事吧！安静下来，倾听那来自心底的轻轻的《平安夜》歌声，思想两千年前那个夜晚在伯利恒降生的婴孩对人类 对历史 对你我的个人生命的真正意义。关于圣诞节圣诞Party：圣诞节必不可少的节目，有家庭式的 朋友式的 情人式的各种各样的Party。一种友情 亲情 爱情聚会的好时光。戴着圣诞帽，唱着圣诞歌，说说大家的圣诞愿望。圣诞大餐：圣诞节作为一个隆重庆祝节日，不能少了好吃的美味食品。圣诞节火鸡大餐就是例牌主菜了。当然还有许多圣诞节食品，姜饼 糖果等等。圣诞帽：那是一顶红色帽子，据说晚上戴上睡觉除了睡得安稳和有点暖外，第二天你还会发现在帽子里多了点心爱的人送的礼物。圣诞袜：最早以前是一对红色的大袜子，多大都可以，因为圣诞袜是要用来装礼物的，小朋友最喜欢的东西，晚上他们会将自己的袜子挂在床边，等待第二天早上的收礼。圣诞卡：是祝贺圣诞及新年的贺卡，上面印着关于耶稣降生故事的图画，以及“庆祝圣诞”“新年快乐”之类的祝愿的话。报佳音：圣诞夜指12月24日晚至25日晨。教会组织一些圣诗班（或由信徒自发地组成）挨门挨户地在门口或窗下唱圣诞颂歌，叫作“报佳音”，意思是再现当年天使向伯利恒郊外的牧羊人报告耶稣降生的喜讯。颂歌：圣诞节时唱的赞美诗称为“圣诞颂歌”。圣诞颂歌很多，曲谱多取自著名音乐家的名作。经常唱的有《普世欢腾，救主下降》《天使歌唱在高天》《缅想当年时方夜半》《美哉小城，小伯利恒》《牧人闻信》《远远在马槽里》《荣耀天军》《听啊，天使唱高声》《圣诞钟声》等等，其中以《平安夜》最为有名。定为全世界教堂过圣诞节时必唱的歌曲之一。此外，有条件的教堂每年圣诞节时还会演唱德国著名音乐家韩德尔的《弥赛亚》（又名《救世主》）等音乐作品，通过这些音乐活动来加强节日的喜庆气氛。圣诞老人：据说他原是小亚细亚每拉城的主教，名叫圣尼古拉，死后被尊为圣徒，是一位身穿红袍 头戴红帽的白胡子老头。每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方面来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。所以，西方人过圣诞节时，父母把给孩子的圣诞礼物装在袜子里，圣诞夜时挂在孩子们的床头上。第二天，孩子们醒来后的第一件事就是在床头上寻找圣诞老人送来的礼物。如今，圣诞老人已成为吉祥如意的象征，不仅是过圣诞节时不可缺少的人物，而且也是欢庆新年时不可缺少的人物。圣诞树：据说有一位农民在一个风雪交加的圣诞夜里接待了一个饥寒交迫的小孩，让他吃了一顿丰盛的圣诞晚餐，这个孩子告别时折了一根杉树枝插在地上并祝福说：“年年此日，礼物满枝，留此美丽的杉树，报答你的好意。”小孩走后，农民发现那树枝竟变成了一棵小树，他才明白自己接待的原来是一位上帝的使者。这个故事就成为圣诞树的来源。圣诞节节礼：指西方人过圣诞节时给邮差或佣人的节礼，通常放在一个小盒里，所以英文称为“Christmas Box”。
2．关于民乐合奏《花好月圆》民乐合奏：早在两千多年前的商周时期，中国即出现了乐器的分类法，这是世上最早的乐器分类法，标明了当时乐器发展的状况。经过数千年的发展：中国的乐器大大丰富了，形成了各类形制，应用不同演奏方法，可形成不同声部的乐器。其中包括弹拨乐器 吹管乐器 弓弦乐器和打击乐器。根据中国传统音乐理论，中国民间器乐合奏可划分成五大类别，即弦索乐 丝竹乐 鼓吹乐 吹打乐和打击乐。在中国的历史上，不同时期均流传有不同的乐队。如周代的钟鼓乐队 汉代的鼓吹乐队 唐代的雅乐与燕乐以至清代的中和韶乐等等。但是，在中国的历史上，乐队一直走着宫廷与民间的两条道路。上面所说的这些乐队均属宫廷音乐性质，而在民间却流传着各地的民间乐种。各地的乐种，由于其地方性很强，不具备广泛性。而宫廷音乐属于礼乐，不可以随便在民间演奏。宫廷与民间经数千年，互相吸收的情况常有发生，却自始至终没有融合。20世纪出现的新的乐队合奏形式体现了另外一种状况。它是一种城市化的音乐，可演奏专业作曲家创作的音乐作品，又具备了很强的广泛意义上的（即整体的）民族特质。从所用的乐器上，大多数是汉族的各类乐器，一些少数民族的乐器只是偶尔加用而已。在乐队的编制上，以欧洲的管弦乐队为模式，应用了不同声部的组合，讲究音量的平衡和配器的技术。这种乐队在建国以后得到了很大的发展，各地均成立了类似的乐队。其中中央一级的就有数个，如中央民族乐团中央广播民族乐团以及中央歌舞（歌剧）团中的民族乐队。黄贻钧先生的《花好月圆》2005年是一代指挥家 中国交响乐的奠基人之一黄贻钧先生的九十诞辰。这位正直 善良的老人离开人世也已有十个年头了。黄贻钧先生毕业于上海国立音专，是最早进入上海工部局交响乐团的四个中国演奏员之一，也是最早从事中国电影 话剧音乐创作的作曲家之一。主要作品有电影《武训传》《鸡毛信》等。1950年10月，黄贻钧作为中国第一个指挥家，率领上海市人民政府交响乐团（原工部局交响乐团）在兰心剧院登台演出，大获成功。从此，也开始了黄老长达几十年的指挥生涯。1935年初，20岁的黄贻钧经人介绍，考入上海百代唱片公司音乐部下属的国乐队，任演奏员。此前，他在苏州做小学音乐教员。有一次，百代公司在制作一张民乐唱片时，缺一段5分钟左右的乐曲。于是，音乐部主任任光就约请黄贻钧担纲这“补白”的任务。这时的黄贻钧能来到大上海从事音乐工作，而且马上又要跨入国立音专的大门，喜悦之情，溢于言表，创作的欲望非常强烈。虽然，黄贻钧没学过作曲技法，但发自内心的激情，使这个作品一气呵成。因写作时没有标题，国乐队的陈中根据乐曲欢快热烈的气氛，就给它起了个《花好月圆》的名字。当年灌唱片时，乐手只有黄贻钧 陈中 林志音和秦鹏章四人。配器也很简单，头尾两遍齐奏，中间两遍有不同的乐器，采取问答式的轮奏，还用了锣和鼓。新中国成立后不久，指挥家彭修文就把江南丝竹式的《花好月圆》改编成民族管弦乐，后经中央广播民族乐团演奏，在中央人民广播电台播出后，影响甚广。由于黄贻钧创作此曲时没署名，故彭修文一直误以为此曲为任光所作。后经知情人向中央电台反映后，才更正。黄贻钧本人对此一直保持沉默。1961年，上海交响乐团的关应贤把《花好月圆》改编成同名管弦乐。对于彭修文 关应贤的改编，黄贻钧一直表示十分感激。他认为：要是没有他们的辛勤劳动和努力，《花好月圆》不可能流传得这么广泛。
3．词作家乔羽词作家乔羽1927年生于山东济宁市。1946年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学（人民大学前身）中文系。毕业后一直从事专业创作。20世纪50年代在河北体验生活时，曾任县委书记。历任中国歌剧舞剧院院长，中国音乐文学学会主席。是第八届全国政协委员（文艺界） 教育文化委员会委员。撰写的歌剧剧本《果园姐妹》，1954年获宋庆龄亲自颁发的儿童文学奖。20世纪60年代创作的剧本《刘三姐》《红孩子》被拍成电影。曾创作话剧《杨开慧》等等。先后为近百部影视片配写了歌词，如《我的祖国》《牡丹之歌》《心中的玫瑰》《说聊斋》等。还创作了《人说山西好风光》《让我们荡起双桨》《难忘今宵》《爱我中华》《夕阳红》等歌词。出版有《乔羽的歌词》《小船儿轻轻》《方城初集》等。在书店里，在报摊上，你或许不容易发现他的作品。但是，在中国百姓中间，在异国他邦，在凡是有华人的地方，你都会时常听到乔羽歌词的吟唱。生活是歌曲的源流，也是镌刻着歌曲的鲜活版本。当人们放开歌喉，歌唱乔羽作词的歌曲时，便立即感到奔流其中的生命激情和抒情见长的韵律。“继李叔同 田汉 赛克 光未然之后，特别是建国以来，乔羽是我国歌词创作高峰的代表，中国音乐文学界首推的歌词泰斗。”这是权威人士在数次“乔羽作品演唱会”上反复作出的评价。乔羽的作品推出了一批歌唱家：郭兰英与《我的祖国》，彭丽媛与《说聊斋》，李谷一与《难忘今宵》，毛阿敏与《思念》，蒋大为与《牡丹之歌》，宋祖英与《爱我中华》……与这些歌唱家相比，乔羽当属“做嫁衣”者。歌曲《难忘今宵》的创作花絮1984年，中央电视台春节晚会的排练场上，总导演黄一鹤感觉整台晚会最后还缺点什么，他想了很久，认为缺少的是一首能够点明晚会主题 提升晚会气氛的歌曲。当时距离农历大年三十已经很近，要在这么短的时间里创作这样一首歌曲，任务艰巨，但黄一鹤又不愿意放弃，于是他想到了乔羽。这位歌词创作的一代大家写过的1000多首歌词，虽然每首不过几百甚至几十字，但他作品中一贯平实质朴 美好真淳的风格，几十年来一直牢牢抓住亿万中国观众的心。无论是20世纪50年代的《让我们荡起双桨》《我的祖国》，还是60年代的《刘三姐》，70年代的《牡丹之歌》《心中的玫瑰》，80年代的《思念》《世界需要热心肠》等等，哪一首不是脍炙人口？黄一鹤深信乔羽能够完成自己的想法，于是他立刻给乔羽打电话。当时已经是晚上8点多了，乔羽正在赶写另外一首歌词。两人在电话里没有多谈，乔羽希望黄一鹤能先派个人来沟通一下创作内容及要求，于是黄一鹤找了一位编导即刻赶到乔羽家里，但是时间紧迫，黄一鹤也没有来得及安排任何关于歌词创作的想法。这位编导能够告诉乔羽的只有一句话：“写一首能配合整台春节晚会主题的歌曲。”乔羽问什么内容，什么主题，都不得要领。乔羽没有办法，只好对来人说：“好，你们让我想一想，过几天再来吧。”可是那位编导却说：“黄导说，歌词我们马上就得要！”乔羽问：“你们说这个‘马上’是个什么概念啊？”编导回答：“就是我在这里等着，您现在就写，写完了我马上拿走。”乔羽大吃一惊，说：“我哪有这个本事啊？！”坚决不肯答应，可是禁不住那位编导的软磨硬泡，乔羽最后只好妥协：“我先把手头的活赶完，你明天早晨5点钟以后再来，我把歌词给你。”这样算暂时把那位编导打发走了。到凌晨4点多，乔羽把原来正在创作的一首歌词完成后，看看表才发现自己给创作春节晚会这首歌词留的时间太少了。怎么办？想想人家5点钟以后要来，自己也只好硬着头皮写了。乔羽静下心来想，既然是除夕之夜，家家户户都在过年，那么团聚 祥和 祝福就是主要的氛围，在这样一种氛围中，普天下中华儿女最一致的祝愿是什么呢？国泰才能民安，当然是：共同祝愿祖国好！在全世界华夏子孙最重大的节日里，在除夕之夜这样一个特殊时刻，就让大家一起来表达自己的美好祝愿吧。于是，乔羽从“难忘今宵”开始，让感情自然流露，信手挥洒，一挥而就，短短几分钟，用平实的话语和深厚的激情，写出了这首传唱至今的春节晚会终曲──《难忘今宵》。当时，乔羽并未想到这样草就的一首歌词，竟能打动亿万观众的心，并连续十几年成为春节晚会的保留曲目。
4．维也纳金色大厅维也纳素以音乐之都著称，金色大厅又是其中最为知名的音乐圣殿。近年来，中国的民乐演奏家数次登上这座音乐殿堂，赢得了观众的好评。曾两度在金色大厅执棒指挥中国民乐演出的青年指挥家彭家鹏，向在场的观众显示出他在西方古典音乐上同样具备的不凡造诣。演出后，不少当地观众对中国拥有这么多一流的音乐艺术家感到惊讶，对他们具有如此优秀的艺术表现力表示由衷的赞叹。
（二）补充的歌曲：祝 愿 歌傅林词
