小学二年级语文下册教师教学用书5泉水

　　一 教材简说
这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献 帮助别人的渴望。教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”也许会感悟到泉水的团结协作 乐观奋进 勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候：你好!你好!”“他们互相约定：大海里见!大海里见！”本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。比如，可引导学生联系上文理解“天然水塔”，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体 形象 生动。
二 学习目标
1．会认8个生字，会写9个字。
2．正确 流利 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．认识泉水“多 清 甜 美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
三 教学建议
(一)识字写字本课生字数量较少，读音难点不多。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。字形的识记，可在学生自主识字基础上，结合课文学习分散进行。建议：
1．读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来……”一句，认识生字“哦 股 缝”。“哦”要在问答中，领会它所表达的语气。“股”和“缝”可借助手势 实物或图画显示字义。
2．出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜 鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
3．借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。
4．在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。
5．小组交流识记生字的方法。
6．写字指导。要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，可以把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。建议结合第四课的“骨”字，将“骨 鹃 股 脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。此外，还应提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。(二)朗读感悟
1．图文结合，展开联想，整体感知全文。(1)出示课文插图，提问：你观察到了什么?想到了什么?(2)自主说话，小组交流。
2．老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏 体会“很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。
3．小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。
4．小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。
5．在整体朗读过程中重点指导品读下列句子。(1)“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”(2)“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”(3)“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”(4)“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”要求读出泉水自豪 欢快的语气，突出泉水“多 清 甜 美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。
6．师生合作，采用教师引读 分角色读等多种形式朗读课文，进一步在读中感悟。(三)积累运用
1．在“好词佳句”本上自愿摘抄词句。如，很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美……“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”还可仿照上述词句的形式另写几个词语或几句话。
2．熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。(四)实践活动以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务……为社会奉献爱心。
四 教学设计举例
片段：总结 拓展
1．朗读全文，感悟泉水的纯洁无私 美丽可爱的心灵。(1)有感情地自由朗读全文。(2)讨论交流：你觉得泉水怎样？喜欢他吗?给大家读读你最喜欢的句子或段落。
2．发挥想象，进一步体会泉水给人类带来的好处。(1)“丁冬，丁冬”，泉水还会流到哪里呢?一路上他还会看到什么，为大家做些什么?(2)口头补充句子。泉水流到___________，他看见了_________，泉水说：“_______________。”
五 资料袋
泉　水从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见，因为山区的地形多经山体运动的强烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为温泉 冷泉和普通泉。许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。泉水不仅可以灌溉农田，供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐，还有的泉水具有保健作用。