小学二年级语文下册教师教学用书32阿德的梦

　
一 教材简说
乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能打到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文 粗知文章大意 展开想象，以及借助图画识字等方面。
二 学习目标
1．会认12个生字。
2．默读课文，知道课文的大意。
3．有科学幻想意识。

三 教学建议
(一)识字
1．借助图画，自主识字。
2．“婆 屏 型 呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。
3．“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。
4．可以采用儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。参考儿歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。(二)朗读感悟本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
1．读课文前，要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不懂的词语作上记号；第二遍默读，速度要加快，并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。
2．对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典 询问老师解决，每个自然段的意思也可在小组里说说。
3．可出示儿歌让学生自读 齐读 个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?这个环节的学习活动，既是为了巩固前面所学生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。
4．进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深的印象?(三)积累运用建议积累“载人飞船 顺便 移居 打发 时光 外婆 聊天 屏幕 新型 污染 销售 预订 长鸣”等词语。(四)实践活动
1．说说心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。
2．课外阅读科学幻想故事。
四 教学设计举例
(一)默读全文，感悟梦境
1．默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦”?
2．阿德梦见了什么?
3．小组交流朗读体会。(二)看图读文，感悟“梦”的奇
1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。
2．同桌交流读书体会。(三)读文排序，看图识字
1．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。
2．对应图贴出相应的生字卡。
3．小组交流识字经验，发现识字方法。(1)自己拼读字卡。(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。(4)小组汇报识字方法。(四)感悟实践
1．朗读全文，说说从阿德的梦中，自己想到了什么。
2．说说你心中的未来世界是什么样的。
3．用图画画出你心中的“梦”。